【推荐】部编版五年级上册语文《习作：缩写故事》教学设计.docVIP

部编版五年级上册语文《习作：缩写故事》教学设计 教学目标 学习缩写方法，缩写一篇文章或一本书，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到保留主要内容，意思准确完整，语句连贯通顺。 通过缩写练习，进一步提高我们分析、综合、理解和概括的能力。教学重点 能把故事缩写得语言简练，内容简洁而重点突出。教学难点 能运用本单元学习的写法进行缩写。教具准备 课件。 教学过程：一、创设情境 我们以往写习作，都是要求把习作语句写具体、生动。这是一种习作能力。 但是仅把习作写具体还不够，还要学会写得简洁，这次习作就是学习训练把长 文章压缩成短文章，使人看了以后一目了然。 板书：缩写故事 二、内容研讨 1. 什么是缩写呢？（出示课件 2） （缩写就是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使 人一目了然。） 有时候文章很长，而人们往往又没有时间一点一点地细读。怎么办呢？如 果我们能把篇幅较长的文章缩成短文，并且还能把主要的内容说出来，不就大 大节省了时间吗？这就是缩写。 帮你快构思（出示课件 3） （1）选择原文，读懂内容。对选择的原文要多读几遍，弄清文章的主要内 容和中心思想。同时对原文的内容要排排队，知道哪些是主要内容，哪些是次 要内容。 （2）抓住重点，适当改写。缩写要对原文做大量的删减和压缩，或去掉一 些描写内容；或把一些事例、过程摘录、概括起来，综合叙述一下；或删去次 要内容等。缩写时。一定要抓住要点，对保留的主要内容也不要照抄原文，而 应适当地改写。改写时，以叙述为主，不要加入主观的评价和抒情。 （3）保持原貌，基本完整。缩写要保持原文的基本内容和面貌，既要体现 原文的主要内容和中心思想，又要保持故事情节的相对完整，另外原文的层次 结构、表现手法等也应该尽量保持原样。 （4）对照原文、细心修改。缩写后，再多读几遍。再和原文对照一下，看 是否保留了原文的主要内容。删去句子后，看留下来的部分前后衔接是否自然， 概括的内容是否正确完整，连缀成文时，是否通顺连贯，有没有突兀生硬的感 觉。 最后还得注意一点，在字数上符合要求。比如：要求不许超过 400 字，如 果缩写超过了要求的字数，那你就要检查一下，先看哪里写得不够简练，再进 行修改。 板书： 1．缩写成的短文不能改变原文的主要内容。 2．文章的语句简洁、通顺、连贯。 三、共同学范文 （出示课件 7）出示语文书 42 页《猎人海力布》缩写范文。我们已经学过 本文了，对课文的内容有了大致的了解，可以先快速地浏览课文内容，然后重 点读范文。对比着读更能加深同学们的印象。 四、课堂练笔 通过本节课的学习，同学们已经掌握了缩写的方法。下面的时间，同学们 根据习作的要求试着动笔写一写《牛郎织女》的缩写吧！ 五、讲评缩写草稿 六、修改 【板书设计】 缩写故事 1．缩写成的短文不能改变原文的主要内容。 2．文章的语句简洁、通顺、连贯。 教学反思 由于学生们是第一次接触缩写，因此，我详细介绍了缩写的要求，让学 生明白缩写的目的以及意义，提高他们对缩写的兴趣，起到了良好的效果。 在课堂教学中，我不仅对学生们进行写作的理论指导，还通过范文对学生们进行实际锻炼，这样既有理论，又有实践，能帮助学生尽快掌握习作方法。 美中不足的是，对个别写作较为困难的同学没能在课上进行及时辅导，只是把对他们的辅导放到了课下，导致他们不太重视这次习作。在今后的教学中，我要把精力放在他们身上，争取让他们有较大进步。