五年级数学下册教案-3.1 长方体的认识18-人教版.docxVIP

学科 数学 年级/册 五年级（下） 教材版本 人教版 课题名称 第三单元《长方体和正方体的认识》 教学目标 初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 重难点分析 重点分析 长方体的特征较多，归纳总结不到位则容易混淆。 难点分析 从平面图形的学习转化到立体图形的学习，需要学生建立更好的空间观念 教学方法 1.通过过引导学生观察、操作，培养学生初步的空间观念和想象能力 教学环节 教学过程 导入 ??出示几张图片，了解身边的物体，引入长方体的学习。　　 ??1、师：画面上是什么图形?(长方形，三角形，圆形)，它们都是平面图形。下一个画面又是什么图形？（长方体，圆柱体），它们都是立体图形。看着长方体，大家想一想日常生活中有哪些物体就是长方体的形状？很好，就是天天喝牛奶的牛奶盒子。 2、师：同学们在一年级已经初步认识了长方体，这节课我们就一起来继续研究关于牛奶盒子的一些知识。　 知识讲解 （难点突破） (一)整体认识长方体的面、棱、顶点。　　 1、请你拿出自己准备的牛奶盒子，用手摸一摸。 2、师介绍牛奶盒子上平平的部分叫作长方体的面。　　 ??3、师边指边说：牛奶盒子上两个面相交的部分叫做长方体的棱。请你找出长方体的棱。　　 ??4、指导学生观察：三条棱相交的地方叫作长方体的顶点。用手摸摸看。　　 ??5、师：说一说你知道了什么?(学生边说师边用课件分别演示长方体的面、棱和顶点)　　 ??(二)探究长方体的特征　　 ??1、先提出问题，让学生立观察、小组合作探究长方体特征。　 　 师：刚才我们认识了长方体的面、棱和顶点，现在请你拿出长方体的物品，仔细观察长方体的面、棱和顶点，看看有什么发现?(课件出示)小组里说一说，然后把你们的发现填在数学书中的表格里。　　 ??提示：同学们在数面、棱、顶点的数目时拿着长方体的手不要来回转动，要想一想怎样数比较好，不重复也不遗漏。(教师巡视指导学生观察)　　 2、汇报交流，归纳长方体的特征。(课件一步步出示问题及答案)　　 在汇报交流时注意：　　 ??(1)引导学生按照一定顺序数面、棱、顶点的个数。在数棱的数目时，如果学生不理解相对的棱，教师要引导学生认识相对的棱。　　 (2)学生介绍长方体面及棱的特征后教师分别再用课件演示加深理解。　　 (3)让学生指一指特殊的长方体中哪些面是相同的，哪些棱的长度相等。　　 3、拿出学具按照表格中的问题完整说一说长方体的特征。　　 4、师小结：通过刚才的观察、探究，我们知道长方体是由6个长方形，特殊情况有两个相对的面是正方形围成的立体图形，在一个长方体中，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。　 课堂练习 （难点巩固） 1、你能运用长方体的特征，判断下面哪个图形是长方体吗？如果不是，请说明原因。 ???? 2、请你判断对错。　　 （1）长方体有6个面、12条棱和8个顶点。 （ ） ??（2）相对的4条棱长度都相等的物体一定是长方体。　 （ ） （3）一个长方体最多有两个面是正方形。 （ ） 小结 通过这节课的学习，你对长方体又有了哪些新的认识?　　 长方体有6个面，每个面都是长方形(特殊情况有两个相对的面是正方形)相对的面的形状、大小完全相同。　　 面 长方体有（?6?）个面； 每个面是（长方形或正方形）； （相对的）面是完全相同的； 棱 长方体有（?12?）条棱； （相对的）棱长度相等； 顶点 长方体有（ 8 ）个顶点。