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学科
数学
年级/册
五年级下册
教材版本
人教版
课题名称
第二单元 质数和合数
教学目标
1、质数、合数的意义
2、找出100以内的质数
重难点分析
重点分析
这部分内容是在学完因数和倍数以及能被2、3、5整除的数的特征的基础上进行教学的。作为一节概念教学课, 质数和合数是这一单元学习内容的一个转折点。作为一节概念教学课, 质数和合数是这一单元学习内容的一个转折点,这一知识点上承因数和倍数、奇数和偶数,下接最大公因数和最小公倍数,以及通分、约分,直接影响到学生学习本册后续的重要内容。学生需牢固理解掌握这部分知识。
难点分析
本节课的教学内容相对来说比较抽象,与学生的生活有一定的距离。我把重点放在让学生自主探究、观察、比较,自己去发现。
教学方法
直观演示法
教学环节
教学过程
导入
问题导入:
1.什么叫因数?
2.自然数分几类?(奇数和偶数)
知识讲解
(难点突破)
活动一:
1、找出1~10各数的因数。
2、观察这些数的因数以及因数的个数,你发现了什么?
我发现:
一个数,如果只有1和它本身两个因数,那么这样的数叫做质数(素数)。
一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,那么这样的数叫做合数。
1不是质数,也不是合数。
活动二 出示课本第14页例题1。
你用什么方法在百数表中找出100以内的质数?师友合作完成。
方法:排除法
1、划去1;
2、划去除2以外的偶数;
3、划去除5以外的5的倍数;
4、划去除3以外的3的倍数;
5、划去除7以外的7的倍数;
6、验证
课堂练习
(难点巩固)
判断:下面说法正确吗?
1、所有的奇数都是质数。( )
2、所有的偶数都是合数。( )
3、在1、2、3、4、5 … … 中,除了质数以外全都是合数。( )
小结
质数和合数
一个数,如果只有1和它本身两个因数,这样的数叫做质数(或素数)。
一个数,如果除了1和它本身还有别的因数,这样的数叫做合数。
1既不是质数,也不是合数。
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