部编版二年级语文下册《7 一匹出色的马6》孟老师省级优质课（公共课 教学设计）.docVIP

《一匹出色的马》教学设计 丹东市第九中学附属小学孟辉 教学目标： 【知识技能】 1．认识15个生字，会写2个字，理解生字组成的新词,有归类识字的意识。 2．正确、流利地朗读课文。 【过程与方法】 1.大概理解课文内容。 2.通过读读比比，初步领会一匹出色的马指的是“柳枝”。 【情感态度与价值观】 通过朗读人物的对话，体会一家人的其乐融融。 教学重点： 1.识字、写字，正确、流利地朗读课文。 2.一边读一边积累生动的语言。 教学难点： 识字、写字，正确、流利地朗读课文。 教学过程： 一.创设情境，导入新课： 师：孩子们，你们见过马吗？什么样的？ 师：今天我们要学习一篇跟“马”有关的课文，齐读课题。课文里的这匹马跟我们平时见过的马是不是一样的呢？让我们一起走进课文。 二.初读课文，学习生字： 1.出示自读要求： 1）大声朗读课文，借助拼音识字，仍有困难的可以圈出来请教老师和同学。 2）标出文章的自然段。 2.检测识字情况。 （1）出示“一个春天的傍晚，妈妈牵着妹妹，爸爸牵着我，一起到郊外去散步。我们沿着一条小河走。河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹。” 指名读，并读出句中的3个生字。 师：同学们知道什么地方被称为郊外吗？生回答 师：出示图片并讲解，城市外面且靠近城市边缘的区域就是郊外，郊外少了城市里的高楼大厦，多了小桥流水人家，多了田野绿树红花，所以在美好的春天里，很多人会选择到郊外去郊游。（扩词） 师：看泛起、波纹这两个词，这里有两个字的偏旁是一样的，三点水的字大多都跟什么有关呢？这里的泛起就是在水面激起的意思，波纹同学们知道是什么样子的吗？ 出示“波纹”图片，波纹就是水面轻微起伏而形成的水纹，雨点或小石子落入水中会使水面泛起波纹，微风拂过水面也可以泛起波纹，如果中间再加个词“层层”这样就更形象的写出了波纹是一圈一圈一层一层扩散来的 齐读这几句话。 （2）出示“路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。”指名读，再读生字。师：注意葱是平舌，同学们认识大葱吗？出示图片，细心的小朋友一定认识，妈妈做菜的时候会用到它，葱靠近根部的地方是白色的我们叫葱白，那它的叶子是什么颜色的？所以用葱绿这个词来形容很绿很绿嫩绿嫩绿的，还可以像这样重叠起来使用，变成葱葱绿绿，这是什么样式的词语（aabb），你还能说出这个样式的词语吗？ “软”：你印象当中什么东西是柔软的？软的反义词是什么？（硬）你能用abb式的词语来形容一下软和硬吗？（软绵绵，硬邦邦） 毯：这个字比较有特点，谁有什么好办法能快速记住这个生字？同学们看这是什么句？（比喻）把什么比作什么？ 出示田野图片：这样的田野美吗？像不像柔软的绿毯？ 师：这么柔软的绿毯真是让人忍不住都想云摸一摸，上去躺一躺啊！ 全班齐读这句话。 （3）出示：“春天的郊外，景色异常美丽。我们一边看，一边走，路已经走了不少，却还恋恋不舍，不想回去。” 指名读 这句话里有哪些是生字？异，恋，舍谁知道异常是什么意思？ 异常就是不同于平常也可以理解为特别，格外，引导说话： 妈妈今天穿了一件新衣服，显得……异常漂亮。 小红今天考了满分，她……异常兴奋。春天的郊外，景色……异常美丽。 这么美的景色自然是看不够的，全家人都…恋恋不舍 恋的偏旁？（心）大多数心字底的字都跟什么有关？心理活动，你还能想起哪些心字底的字？这是什么样式的词语？aabc，你还能说出这个样式的词语吗？ 老师也积累了一些，让我们一起来读读吧，出示部分词语。这里的“舍”是个多音字，谁知道它的另一个读音？ 师：“恋”“舍”是这节课我们要写的两个生字，同学们观察一下在书写时要注意些什么？ 师范写，生书空 生在语文书中先描红再写一个。同桌互评，修改之后再写一个。 全班齐读这句话 （4）要求qiu 求字是什么结构的？独体字，你能给它加上偏旁变成一个新字吗？（球，救）在这篇课文里，谁求谁？妹妹求父母。 生活中你求或别人吗？怎么求的？用一个词说说。请求，央求，恳求，哀求…… （5）一株zhu 注意是翘舌音，这里作为量词的话，一株就是一课的意思，这个株还有另外一个意思，指植物露出地面的根部，也就是树木被砍伐后留下的树桩，同学们见过树桩是什么样子吗？出示图片，我们学过一则寓言，里面的株就是指树桩。（守株待兔） （6）拾起骑上跨上 师：同学们有没有发现这三个字有什么共同之处？（都表示动作）师：拾起，换一个词可以换成捡起，同学们可以做一下这个动作。跨和骑这两个字谁有好办法能记得住？……骑在古代指跨马而行，所以用马字旁。跨指脚迈过障碍物，所以用足字旁。这两个字是什么字？（形声字） 师：对，偏旁表意，另一部分表音，我们在学习形声字时就可以通过它的偏旁理解字的意思，通过它的另一部分记住它的读音。 3.汇总练读带拼音读去掉拼音读 单个字出现抢读 三、指导朗读： 师：生字和词语