北师大版语文第三册《奥运五环》教学设计.docxVIP

希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 北师大版语文第三册《奥运五环》教学设计 导读： 设计理念 充分激发学生的主动性，在识字、写字和理解课文的过程中，采 用让学生自主学习的方式来获得知识和培养能力， 坚持大语文教育观 ; 注重课程资源的开发利用，培养学生搜集和处理信息的能力。 教学目标 1、认识 12 个生字，学会 8 个字，要求做到书写规范、端正、整 洁，感受汉字的形体美。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，知道奥运五环的意义。 3、在课外了解更多的奥运知识，有主动搜集信息的兴趣。 教学重点 学习生字词，朗读课文，知道五个圆环分别代表什么。 教学准备 教师：本课的生字卡片，自制的五环旗多面，奥运会开幕式片断，歌曲《奥林匹克风》等相关课件。 学生：了解奥运常识，准备白纸和彩色笔。 教学时间 课时。 教学过程 一、创设情境，导入新课 1、走进奥运：播放奥运会开幕式片断， 师激情引言：每隔四年，这灿烂的奥运五环旗就会在世界上空飘扬， 它是团结的象征， 是拼搏 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 的表现。让我们共同期盼 2008 年奥运五环旗升起飘扬在北京的碧空。 ( 音乐声中，五环旗迎风飘扬， 定格 ) 引导学生交流课前搜集到的有关 奥运常识。 2、揭题：出示课题学生齐读，质疑课题。 ( 五环指哪五环 ?它们 有什么含义 ?) 问而不答，造成悬念。 二、初读课文，学习生字 1、学生用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，画出带有生字 的新词，遇到生字和难读的字、词、句多读几遍。 2、交流学习情况。 (1) 出示生字卡片，多种形式认读生字。 (2) 在田字格里写一写你认为难写的生字。 三、读通课文，整体感知 1、分段落朗读，随机指导。 2、交流、感知课文内容：你从课文中读懂了什么 ? 四、自主品读，感悟理解 1、课件出示学习要求 ( 学生自由选择学习伙伴 ) ： 五环分别是哪五种颜色 ?请勾出有关的词语， 并用彩色笔在课前准备好的纸上画五环。 五个圆环是什么意思呢 ? 晚上，阳阳做了个梦，他梦见了什么 ? 阳阳的梦美吗 ?美在哪里 ? 2、学生交流分组学习情况。在交流过程中，或自读、或引读、 或齐读、或分组读，用各种形式让学生通过朗读来感悟、理解课文内 希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！ 容，和作者产生共鸣 ( 读得好的奖励一面教师自制的五环旗 ) 。 五、拓展延伸，畅想奥运 2008 年北京申奥成功，那是和许多国家竞争之后才争取到的机 会，令我们非常自豪，它是那样的令人激动，令人向往，那你准备为 2008 北京奥运会做点什么呢 ?( 课件出示文字，同时播放歌曲《奥林 匹克风》 ) 1、说。谈谈你的想法。 2、画。画一幅表达自己喜爱体育，向往奥运的彩色画。 3、写。写标语或广告语。 4、赞。写一首诗、几句话或唱一支歌表达自己对奥运的向往。 六、学生交流自己的创想 七、教师激情小结 再次播放歌曲《奥林匹克风》，结束全课。 附：板书设计 奥运五环 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢