四年级上册麻雀学案s版.pdfVIP

实用精品文献资料分享 四年级上册《麻雀》学案 s 版 四年级上册《麻雀》学案 s 版 《麻雀》出自 19 世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。他以新 颖的构思，精练的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前， 奋不顾身地保护小麻雀， 使小麻雀免受伤害的动人故事。 塑造出老麻 雀在危急关头挺身而出， 为救幼儿奋不顾身的果敢形象， 热情地歌颂 了“爱”这一种强大的力量。 根据教学大纲和学段的要求，结合学 生实际和课后练习， 我制定了本课的教学目标： （一）知识目标： 1 、 继续运用“从内容中体会思想”的方法， 在整体感知课文的基础上读 懂重点句段，理解课文内容，体会爱的伟大。 2 、学习作者具体描叙 和表达真情实感的方法。 3 、感情地朗读课文。 （二）能力目标： 在 理解课文的过程中培养学生的阅读分析能力、 口头表达能力、 思维想 象能力。 （三）德育目标： 懂得老麻雀奋不顾身掩护小麻雀那种“强 大的力量”就是爱的力量。 （四）教学重点： 1 、抓住描写小麻雀、 猎狗、老麻雀的神态、动作的句子，体会三者的特点，进一步感受爱 是一种的强大力量。 2 、练习有感情地朗读课文， 加深理解。 （五） 教学难点： 体会第 4、5 自然段中描写老麻雀神态、动作的句子所表 达的思想感情，即“一种强大的力量”就是爱的力量。 二、说教法 和学法： 新课改精神强调：阅读是学生的个性化行为，不应以教师 的分析来代替学生的阅读实践。 应让学生在主动积极的思维和情感活 动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想 启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。阅读教 学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。而教学过 程又必须强调合作精神、 突出自主性、注重探索和研究的过程。 因此， 我主要采用学生自主学习、探究的方法，把学习的主动权交给学生， 充分体现学生的主体性。 在设计教案时， 我结合“从内容中体会思想” 的阅读方法， 先让学生欣赏朗读， 整体感知课文内容并概括课文的主 要内容，然后提出两个问题： “课文中哪些自然段使你感觉特别紧张、 扣人心弦，甚至让你喘不过来？”“课文中那些句子你有所体会？体 会到了什么？”让学生合作探究， 采取“读――找、 写――议――读” 的方法，从文章中找答案，说理由，并通过朗读把自己的理解读出来。 实用精品文献资料分享 在反馈交流时，抓住重点句子，让学生仔细体会，深入理解。通过各 种读的形式调动学生的积极性， 使学生在朗读中积累语感， 积累词汇。 三、说教学过程 （一）谈话导入（出示课题） 用最直接的方式进入 课堂学习， 节省时间， 提高效率。 （二）整体感知 1 、听课文录音。 教师提问：课文中有哪几个主要角色？它们之间发生了一件什么事？ 在听了课文录音的基础上， 教师提出问题， 快速了解文中几个主要角 色。 2 、运用词语概括课文主要内容。 这一步既对学生听故事的情 况进行了检查，又锻炼了学生的概括能力，既有条理性，又减轻了难 度。让学生了解事情的起因、经过、结果，从整体上把握文章的主要 内容。 （三）探究课文 1 、自主读课文。 请同学们默读课文 , 找到 让你感到意外、惊讶的地方