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高职学前儿童语言教育课程改革的思考 Curriculum Revolution of Preschool Children Language Education in Higher Education CUI CAN （Chongqing RadioTV University，Chongqing，*****） Abstract： With the development of higher education，there is a pressing need to the revolution of higher vocational courses. Currently， the higher vocational courses of preschool education are out of joint with the practical situation of infants school. According to target location， details and execution of curriculum， some problems oflanguage education courses for higher vocational preschool education were proposed. Accordingly， some suggestions were proposed， such as crystalizing curricular aim， constructing reasonablecurriculum content system， improving the means of teaching and reinforcing construction ofteacher-Group. Keywords： Curriculum Revolution， Preschool Children， Language Education 近年来随着我国高等教育的迅猛发展，高职高专院校也呈现出全新的发展趋势。在一线幼儿园反映最多的问题就是新入职教师在幼儿园的教育教学工作中很难快速进入角色，不善于运用专业知识方法分析、指导儿童的活动，学生的专业实践能力很弱。由此可见，高职学前教育专业在培养幼儿教师的课程理论和实践两个层面已出现严重脱节。课程是教育的载体，课程设置影响着高职院校学生的素质水平，课程结构影响着高职院校大学生的素质结构。因此，加强高职学前教育专业质量的提升，课程改革显得尤为必要。 1 问题的提出 1.1 高职学前教育专业课程需适应时代发展的需要 我国已进入全面建设小康社会，要求具有更全面、更高素质的新一代国民来参与发展，教育面临着前所未有的机遇和挑战。从高职学前教育毕业生与用人单位反应来看，原有的三年课程设置已与幼儿园的教育实践出现了脱节。这说明现有的课程教学体系，已不能适应以实践技能为导向的需求。因此如何完善课程体系和教学内容，加强学生职业技能训练是当前高职高专学前教育改革的重中之重。 1.2 幼儿教师师资亟待提高需学前教育专业课程作相应改革 近年来，我国学前教育领域发展如雨后春笋，形势喜人。但成就与问题并存，我国学前教育还存在诸多问题，如教师专业水平较低、城乡学前教育质量差距甚大等，学前教育发展与改革形势并存。这样的背景之下，势必对幼儿教师师资培养工作提出了更大的挑战，同时影响到了高师学前教育专业的课程设置和教学改革。 1.3 基础教育课程改革的启示 新一轮基础教育课程改革构建了一个符合素质教育要求的新体系，对培养目标、课程功能、课程结构等具体目标，以及课程管理政策、教师的课程准备等方面进行了全方位改革。基础教育改革理念的提出带动了幼教领域的新一轮改革，同时也为承担师资培训任务的学前师范院校的课程改革指明了方向。 1.4 语言教育课程改革对其他领域课程改革的影响 学前儿童语言教育课程是学前教育专业的基础课程和核心专业技能课程，学前专业的每一个领域都融入和贯穿着了语言教育，也对其他领域的学习与发展有着重要的影响。语言教育课程里教学知识和方法、儿童的语言发展规律等都可以运用到其他课程教学的方式方法里。因此，语言教育领域的改革会对其他课程的改革有借鉴和示范的意义。 2 高职学前教育专业语言课程的现状及存在问题 2.1 课程目标定位不准确，培养方式模糊 大多数高职学前儿童语言教育一般采用普通高师的语言教材，高师的教材多倾向于培养研究儿童语言发生发展的现象、规律及其训练和教育的理论，但是高职的课程目标是在理论指导下培养学生在教育、教学过