人教部编版历史七下第22课 活动课：中国传统节日的起源 教学教案.doc

第22课活动课：中国传统节日的起源 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解春节、清明节、端午节等传统节日的起源和演变，知道中国传统节日的习俗，提高学生的文化素养。 2.通过对中国传统节日相关资料的搜集、梳理，提高整理、分析资料的能力。 二、过程与方法 课前指导学生搜集资料，课上展示探究，通过对资料的分析、整理，提高学生的学习能力。 三、情感态度和价值观 1.从传统节日中理解中华民族的道德观和价值观，增强民族自豪感。 2.通过“洋节”与“土节”的比较，学会正确对待传统文化和外来文化，倡导健康的过节方式。 【教学重点】 了解中国传统节日春节、清明节、端午节的起源和习俗。 【教学难点】 怎样弘扬中国传统文化。 【教学方法】 搜集资料制作传统节日手抄报，小组交流，合作探究。 【课前准备】 传统节日手抄报、多媒体课件、相关材料 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、回顾《清朝前期的文学艺术》 针对上节课知识点，学生在组内进行提问式1分钟对讲。 二、导入新课 同学们熟悉的节日有哪些？（头脑回想）哪些是传统节日？（春节、清明节、端午节、中秋节等）在祖国悠久的历史中，这些节日是怎么形成和演变的？让我们通过本节课的学习，走进传统节日，感受传统文化的魅力。 三、新课学习（每6人为一组，共9组。将自己搜集的资料、制作的手抄报组内共享，一起参加课内活动。） （一）“春节、清明节、端午节的起源” 1.学生讲述春节、清明节、端午节的起源。 2.小组推荐学生分别讲述三个节日的历史故事。 3.教师总结，多媒体展示相关图片。 （二）节日习俗活动的传承与变化 1、春节 学生出示自己搜集的资料，最后教师总结。 节日习俗：贴春联、贴窗花、贴“福”字、帖年画、放爆竹、长辈给压岁钱。 食俗：炸年糕、包饺子。21教育网 节日变迁：先秦时期，就有了岁时的雏形；魏晋时已形成除夕守岁的习俗；唐朝时，人们除了登门拜年，还发明一种“拜年帖”；宋代人过年开始吃饺子，宋朝称饺子为“角子”。宋代已普遍开始用纸包火药做成爆竹；到了明朝，接灶神、贴门神、除夕守岁、十五赏灯会都已经盛行。清朝非常重视过年，宫廷过年十分奢华，皇帝有写福字下赐群臣的习俗。辛亥革命带来了全新的时代，政府提倡新历，传统过年不再休假，现在重视传统节日，除夕放假。21 图片展示；清姚文瀚的《岁朝欢庆图》 2、端午节 节日习俗：赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒、佩香囊、挂艾草、放风筝等习俗。 节日变迁：先秦时，南北风俗各异，但是五月初五作为一个“节日”已各有所侧重；秦代之后，端午节在南北风俗融合的基础上形成了；唐代端午节竞渡之风尤为鼎盛；宋代以后，端午节许多风俗有了新变化，如贴天师符；明清时期，端午风俗活动形式变化虽不大，但是规模却愈来愈盛行。2009年，端午节被列入世界非物质文化遗产名录，端午节成为中国首个入选世界非遗的节日。 3、清明节 节日习俗：祭祖、扫墓、植树、放风筝等 节日变迁：清明最早只是一种节气的名称，其变成纪念祖先的节日与寒食节有关。唐代以前，人们主要是以寒食节为主；唐代时，民间寒食、清明并举，官方规定清明和寒食节一起放假，清明开始具有国家法定节日的色彩。人们在清明扫墓的同时，也伴之以踏青游乐的活动，清明节也被人们称为踏青节；宋元时期，清明节逐渐取代寒食节的地位，并形成了一个以祭祖扫墓为中心，将寒食风俗与祭祀踏青等活动相融合的传统节日。明清大体承接前代旧制。民国时期，清明节这天，除了原有的扫墓、踏青等习俗，种树也被确定为常规项目。 小结：学生分组探究，列表归结三个传统节日习俗的传承与演变。 教师明确答案 节日 传承 演变 春节 祖先祭祀、辞旧迎新、拜年、贴春联、压岁钱等 春晚、电话拜年、互联网拜年、微信（QQ）红包、扫福集福活动等 清明节 清明祭祖、踏青郊游、扫墓上坟、插柳、植树 内容变化：祭奠英烈 形式变化：网上祭奠，鲜花追思 端午节 赛龙舟、吃粽子、凭吊屈原 举办龙舟文化节、小长假旅游等 （三）合作探究 传统节日对社会生活的作用 1、中国传统节日体现强大的文化凝聚力与民族凝聚力，反映了中华民族的道德观和价值观。 2、中国传统节日构建人与自然、人与人之间和谐的关系。 3、中国传统节日的起源、发展、风俗，使人们进一步认识中华民族的文化特色。 现在流行的“洋节”（圣诞节、情人节、愚人节等），你有什么看法？ 引导学生学会正确对待传统文化和外来文化，倡导健康的过节方式。 传统文化是“根”，千万不要忘了弘扬中华民族悠久的、优秀的节日文化传统，不忘中华民族的文化遗产是中华文化不可分割的一部分。千万不要在盲目崇拜中迷失了自我。 对待一系列西方节日的正确态度，应该是：不盲目崇拜，不迷失自我；既不全盘西化，照单全收，也不全面否定，刀枪不入；而是取其精华，弃其糟粕！对于符合我们中华民族尊老爱幼传统美德的节日，如母亲节、父亲节等，我们