五年级语文：诺贝尔教学实录.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 诺贝尔教学实录 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课前谈话：　　师：国庆长假干什么？　　生1：到外婆家玩　　生2：出游西湖　　生3：上兴趣班、弹钢琴　　生4：预习课文、做奥数　　……　　师：出游赏景，在家读书，都挺充实。老师这几天也在家学到了很多。　　师读手机报：（以色列人达尼埃尔谢赫特曼以发现准晶体赢得 2011年诺贝尔化学奖）　　上课铃声响起。　　师：今天我们就来认识一个人——　　生：诺贝尔。　　师板书：21诺贝尔　　师：国庆前学了第一课时，同学们能说说课文讲了一件什么事？　　生1：诺贝尔发明炸药，立遗嘱，设立诺贝尔奖。　　生2：诺贝尔看到工人开山很辛苦，长大后将发明炸药作为终身兴趣，并立下遗嘱，设立诺贝尔奖，将自己一生奉献给科学。　　师：讲的真好。诺贝尔发明炸药分为哪三个阶段，同学们能说一说吗？　　（师引导用“先”、“接着”、“最后”回答。）　　生：诺贝尔先发明爆炸油，接着发明黄色炸药和雷管，最后发明爆炸力更大的炸药。　　师：课件播放诺贝尔名言：“我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。——诺贝尔”　　生齐读。　　布置自读课文：默读课文5-9自然段。　　要求：画出你最感动的地方，在旁边写下自己的阅读体会，感受诺贝尔是怎样的一个人。　　师引导学生交流默读感受。　　生1：“1864年9月3日，诺贝尔实验室在一声巨响中化为灰烬。诺贝尔的弟弟被炸死，父亲被炸成残废，但诺贝尔毫不气馁。”从这几句话中可以看出诺贝尔不畏危险、坚忍不拔。　　师相机板书：坚忍不拔。　　生2：“突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：‘成功了！成功了！’他，就是诺贝尔。”从这几句话中可以看出诺贝尔是一个为了理想与成功舍生忘死的人。　　师相机板书：舍生忘死。　　生3：“经过四个年头几百次的失败，到1867年的秋天，终于制造出能够安全运输的固体炸药——黄色炸药。”从这句话中可以看出诺贝尔是一个不怕失败的人。　　师：诺贝尔的这种不怕失败、坚忍不拔的精神令人敬佩。　　师：诺贝尔在发明过程中，弟弟被炸死、父亲被成残废，他仍然继续工作，难道他是个铁石心肠的人吗？　　（不，他是个情感丰富、理想坚定的人。）　　（播放课件：我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。——诺贝尔）　　师引导学生朗读诺贝尔名言。　　师：在发明了黄色炸药之后，诺贝尔停下了研究炸药的工作了吗？　　生：没有，他又研究发明了爆炸力更大的炸药。　　师：那么，诺贝尔成功了吗？　　相机引导学生朗读“有一次，他在实验室里……诺贝尔完了”　　朗读比较分析：（课件播放：1、课文第九自然段内容；2、突然，一个人走出浓烟。他，就是诺贝尔。）　　师：请两名学生分别朗读。质疑：哪句好？　　生1：原文好，“满身鲜血”表明危险大.　　生2：原文好。“冲”、“成功了！成功了！”写出了诺贝尔因为成功而兴奋的心情，而第2句没有。　　师：诺贝尔除了发明了炸药外，还有什么成就？　　生1：一百多项发明。　　生2；设立诺贝尔奖。　　师：我们从中又可以看出诺贝尔的哪些品质？　　生：热爱科学。（教师板书）　　师讲述诺贝尔为人类奉献的一生。（播放课件：诺贝尔画像、名言。背景音乐响起。）　　师：学习本文，相信同学们都对诺贝尔先生有了很深的了解，请大家根据本课材料为他写一个小传。　　提示写小传的要求：国家、身份、出生时间，逝世时间。　　（引导回顾诺贝尔一生功绩，重点回顾发明炸药三个阶段）　　生动笔写小传。十分钟后纷纷举手。　　师：请同学们停下笔，没有完成的课后再写，请看老师用简笔画出的诺贝尔先生的墓碑。（诺贝尔nobel 1833.10-1896.12）　　师强调：诺贝尔先生一生没