一对一辅导专项方案初中数学.docVIP

阶 段 性 教 学 辅 导 方 案 一、学生情况概括 该学生个性特点分析（学习爱好和自信心；学习态度和学习习惯；学习方法和应试能力；学习类型和性格特点；学科知识实际掌握情况和缺漏之处） 二、该生很聪慧，上课比较主动主动，学习态度比较主动。有一定基础知识，但没有养成良好学习习惯和学习思绪，学习主动性和主动性不高，在学习过程中对学习认识还不够。从试卷完成度和正确率来看，该生初一知识学比较扎实，初二基础知识比较微弱，有些知识点较模糊，尤其是在做题时不能立即联想到相关知识点。 三、按课程标准达成对应程度（包含知道、了解、了解、掌握、学会、形成等等） 了解并掌握书本中所包含相关知识点，形成适合自己学习方法和学习习惯，激发学习爱好，提升学习自信心，形成良好解题思绪和解题技巧，变被动学习为主动学习。 下阶段拟采取方法或方法（爱好培养；扎实基础；思维训练；知识应用） 初中数学，是一个整体，数学学习是环环相扣。针对“初一基础知识多，初二难点多，初三考点多”情况和该生特点，需先从基础开始复习，温故而知新，让学生喜爱上数学，数学成绩进步看见。关键分三个阶段： 第一阶段，复习初一知识点，在此过程中构建学生学习框架，激发学习爱好，提升学习主动性和主动性，培养解题思绪和解题技巧，熟悉中考难度题型，进行强化训练等。 第二阶段，针对初二知识掌握不牢，对初二知识进行具体认真复习指导，掌握解题规律和技巧，各个击破知识点，达成举一反三效果，从而对学习数学充满信心。 第三阶段，预习初三内容，提前了解并掌握初三知识点，增强自信心，赢在起跑线，游刃有余投入新年学习中，为中考打下坚实基础。 教学过程中遵照循序渐进规律，并适时灵活改变教学思绪，结合以点带面方法，进行系统性和总结性复习指导。 五、教学目标和课时分配（总课时85 ；教导时间： 7 月— 年 9月；暑期8课时 /周 阶段（章节、单元、模块） 内 容 （包含阶段检测） 课时数 教学目标 1、有理数运算 1、数轴； 2、相反数、倒数、绝对值； 3、有理数加减乘除； 4、有理数乘方； 5、有理数混合运算； 6、科学计数法、有效数字。 1 １、了解有理数意义； 2、能用数轴上点表示有理数； 3、借助数轴了解相反数和绝对值意义； 4、掌握有理数运算法则； 5、了解有理数运算律，并能灵活使用运算律简化运算。 2、整式运算 1、认识整式，单项式，多项式 2、搞清楚整式中次数概念 3、同类项运算规律 4、整式加减； 1 1、了解单项式、多项式、同类项和整式概念； 2、会确定单项式系数和次数； 3、会确定多项式项数和次数． 4、能够熟练地对整式进去运算； 5、能有举一反三能力去对付较难变式题。 3、因式分解 1、因式分解； 2、提公因式法； 3、利用公式法； 4、十字交叉法。 2 1、了解因式分解概念和性质； 2、掌握提分解因式三种方法：公因式法、利用公式法、十字交叉法。 4、实数及其运算 1、有理数复习； 2、平方根； 3、立方根； 4、实数。 2 了解负数； 掌握数开方； 掌握实数运算法则和运算律，并灵活简化运算。 5、分式 1、分式； 2、分式乘除法； 3、分式加减法； 4、分式方程。 2 1、了解分式概念； 2、掌握并能熟练利用分式加减乘除法则； 3、能解分式方程。 6、图形初步认识 1、生活中立体图形； 2、展开和折叠； 3、截一个几何体； 4、线段、射线、直线； 5、比较线段长短； 6、角度量、表示、比较； 7、平行、垂直； 2 1、掌握长方体、圆锥、圆柱等立体图形性质； 2、会应用三视图解题； 3、了解线段、直线和射线区分和联络，会比较线段大小； 4、了解角概念，会比较角大小，会进行角度数计算； 5、了解互余、互补概念。 7、平行线和相交线 1、台球桌面上角； 2、平行线条件； 3、平等线特征； 4、尺规作线段和角。 2 1、了解同位角、内错角及同旁内角概念； 2、了解并掌握平行线条件； 3、掌握平行线性质； 4、会用尺规作线段和角。 8、三角形 1、三角形定义； 2、三角形分类； 3、两个三角形全等性质及判定； 4、角平分线性质。 2 1、了角三角形定义及分类； 2、掌握三角形成立条件； 3、了解并掌握全等三角性质及其判定； 4、掌握并学会应用角平分线性质； 8、全等三角形 1、全等三角形性质； 2、多种三角形全等判定方法； 3、全等三角形进行证实； 4、尺规作图； 5、关键题型及中考真题演练。 4 1、依据不一样条件合理选择三角形全等判定方法，尤其是对于“SSA”不能判定三角形全等认识． 2、角平分线性质及判定正确利用； 3、了解证实基础过程，掌握用综正当证实格式． 9、生活中轴对称 1、轴对称现象； 2、简单轴对称图形； 3、轴对称性质； 4、利