五年级语文：春光染绿我们双脚教学设计_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 春光染绿我们双脚教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学内容　　 春光染绿我们双脚 第二课时　　  教学目标　　  　　  重点、难点　　  1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；　　  2、能用提供的词语写一段反映荒山植树后美好景象的话。 　　 3、通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情；　　  4、了解人与环境的关系，从而激起忧患意识，环保意识。　　  教学具准备　　  挂图、投影等　　  教师活动　　  学生活动　　  备注或修改栏　　  一、复习。　　  上节课我就说，诗歌是美的语言，诗歌是——（情的艺术），诗歌也是练习朗读的好材料。我们分小组再来次朗诵比赛，怎样？ 　　 二讲授新课　　  1、分自然段指名读课文。　　  自由读第2～7节，想一想：这部分写了哪几个场景　　  　　  　　  　　  　　  之一：植树的场景　　  结合生活经验，说说你的植树经历。　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  分自然段指名读课文。　　  (1)自由读　　  (2)讨沦：你读懂了什么？　　  (3)想象：同学们是怎样来到荒山野岭进行植树活动的?　　  (4)"春光染绿我们双脚"这行诗句，你是怎么理解的？　　  　　  　　  教师活动　　  学生活动　　  备注或修改栏　　  如言：提着水桶，扛着树苗，走向旷野——满怀激情。挖坑，放苗，回土，浇水——一脸欢笑。这样的场景，这样的情感作者表达出来了吗？品赏体会：“踏”春风？意韵：春风是轻柔的，脚步是轻盈的。 　　 之二：植树的意义 　　 1、课文中写了几点？用简洁的语言概括。荒山披绿装动物有家园环境变美丽 　　 2、有哪些语言特别有味？品赏：山岩“结束了烈日的煎熬”、“寂寞多年的荒山”、“荡漾的碧波轻抚河畔的小草”…… 　　 之三、结尾段的色彩 　　 1、教师引读第1、8节。 　　 2、比较两节有什么异同？两段能交换吗？(学生比较并说说理由) 　　 3、最后一个自然段在全文起什么作用？ 　　  4、哪个词呼应了开头，写出了荒山的变化，表现出植树的意义之大？(划出有关词语)（板书：荒山野岭——青山碧岭） 　　 5、此刻“春光染绿我们双脚”，这是什么样的一种心情？你读着呢？　　  学生尝试读出感情　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  学生品味　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  　　  学生说说　　  （呼应开头，点明主题，深化中心） 　　 　　 　　  　　  　　  教师活动　　  学生活动　　  备注或修改栏　　  三、再读课文了体会诗歌感情　　  指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。　　  　　  　　  四、作业设计 　　 1、根据课文内容填空　　  小鸟 ，来这里 ；松树有了 ，快活得 。撑起了 ，小白兔 ；在 ，小猴 。 　　 2、完成课后第四题写话练习：默读课文，想象荒山植