一年级下语文教学实录水妈妈的孩子沪教版.docxVIP

《水妈妈的孩子》教学设计 ：小黑板出示 文第 1段，引 学生 。 生： 第 1段。 ： 伯伯不 孩子 找泉水、溪水、江水、河水、湖水和海水， 些是不是水 的孩子呢 ? 生：不是。 生：是。 ：小朋友 再 ： “但不能找??也不能找??” 。再想想，他 是不是 ? 生：是 ! 生：不是 !( 争持不下 ) ：出示 ( 泉水、溪水、江水、河水、湖水、海水 ) ， 些水逐 ，他 有大有小，就像我 的人有大有小， 我 每个人都有 。 那如果他 有 ， 是?? ? 生：水。 ：我明白了，他 的 是水，那他 就是水 的——孩子。 ( 一 的 置，是 了 学生从 区中走出。因 学生一 文后，直 的感 就是：水 的孩子 就是 云、 彩虹、 等 了形 的水， 而从“不 能找??也不能找??”中 泉水、溪水等不是水 的孩子。 ) ：好 ! 小朋友 想一想， 伯伯要他的孩子去找水 的孩子来， 什么 又不能 他 找泉水、溪水，也不能找江水、河水、湖水和海水 ? 生1：因 些水太常 了。 生2：因 它 都是水。 生3：?? ： ( 向生 1) “常 ”，你再 明白一点就是?? 生1： 常看 。 ： 常看 的 西，那要找到它会比 ?? 生1：比 容易找到。 ：小朋友 ，好好想想看，泉水、溪水 些好找偏不 找， 伯伯是想干什么呢 ? 生：是想考考