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目 录
一年级语文下册学期教学计划
资料员 20xx 年个人工作计划结尾 ppt
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一年级语文下册学期教学计划
一、学生基本情况分析:
我班原有 46 人,本学期转入 1 人,现有学生 47 人,其中女生有 24 人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段 ,通过一年级上学期的学习 ,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写 ,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写
的原则上,学生已会认 250 个生字,会写 100 个字;能根据一定的情境或看图,用普通话讲清一件简单的事;在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文,能
联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思,认识了句号、感叹号、问号,并能读出 xx、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯,如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,并养成了爱惜学习用品的良好习惯,但有个别孩子上课的习惯还不是很好,要在这学期中抓紧让他们养成,以促进他们的学习质量。在本学期中我们应该继续保护孩子学习语文的欲望和好奇心,进一步激发孩子们的学习兴趣,让孩子们在快乐中学习,培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。本学期将致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析
本册教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容。 8 个单元 8 个专题,
分为 8 组:多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我
们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。 8 个专题贴近儿童生活,
体现时代特点,蕴涵教育价值,把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都必将宽泛,避免了教材内容的局限性。
每组包括 1 课“识字 ”、4―5篇课文和 1 个“语文园地 ”,各部分相互联系,构成了一个有机的整体。识字课包括词语、
、对对子、
、
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、诗歌等多种形式。课文共 34 篇,内容丰富多彩。 “语文园地 ”包括 4 个栏目:我的发现 ――鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,主要是识字的
方法;日积月累 ――引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际 ――与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力;展示台 ――给学生提供展示学习所得的舞台。 8 组之后有 5 篇选读课文,最后是两个生字表。
本册识字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识 550 个常用字,会写 250 个认识的字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里有标明。此外,在语文园地里也安排了少量要认识的字。书后生字表(一),列
出了全册要认识的字,生字表(二),列出了全册要求会写的字。
教材特点 :
(一)围绕专题组织教材内容,加强整合,便于培养学生的综合素养。
(二)安排独立的识字课,内涵丰富,形式多样。
本册教科书的识字课没有采用以前集中安排识字课的做法,而是把八课识字,分别安排在每组的开头。这八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式,易于朗读;内容均贴近每一组的专题,便于整合。通过学习这些意境优美、内涵丰富的识字课,学生不仅识了字,而且积累了优美的语言,丰富了知识储备,
并受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课,由八个词语组成: “春回大地,万物复苏; xx,莺歌燕舞;冰雪融化, xxxx;百花齐放,百鸟争鸣。 ”这几个反映春天优美景色的
或词组,组成了一幅意境优美的画卷,而且文字 xx,读来朗朗上口。
全册要求认的字,均选自常用字表要求写的字,优先选择构词率高的字,并力求使每次写的字有一定的规律。其中有的是本课新认识的字,有的是以前认识并在本课再现的字,便于学生感悟,便于学生感悟,也便于教师指导。
(三)大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。
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本册教科书新编选的课文占了全部课文的一半以上。有反映领袖事迹的《 xx 爷爷植树》,有反映家乡新貌的 《画家乡》,有体现关爱他人的 《月亮的心愿》,有表现现代儿童生活的 《棉鞋里的 xx》,有反映保护环境、人与自然和谐相处的《松鼠和松果》《 xx 小路》等,有介绍自然常识和科技成就的《棉花姑娘》《火车的故事》等。全册书中课文内容丰富,体裁多样,蕴含着丰富的人文内涵,便于学生学习语言,并潜移默化地受到情感的熏陶和感染。
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资料员个人工作计划结尾 ppt
新年伊始,我有幸加入了这个 xx,成为市政公司的一员,由于是首次接触市政工程资料员工作,在实际工作中处于边工作边学习的状况,但我一定会凭着我的责任心以及对工作的热忱,尽心尽力做好这项工作。
本年度我的主要工作计划:
一、做好工程开工前的准备工作
1.熟悉设计 xx、设计说
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