一年级教案人教版小语第一册国标本复习三第三、四题教学设计.docxVIP

一年级教案人教版小语第一册 ( 国标本 ) 复习三 第三、四题教学设计 理念 本 致力于体 新 程概念： 合儿童熟 的生活材料、 生活 ，充分利用 字 源 ; 力求采用自主、合作、探究 的学 方式，着意培养学生的探究能力和 造能力。本 力求做到形式多 ， 学生在 趣盎然的情境中 松愉快地 字。具体思路如下： 一、学 的开放性 上 伊始，老 致勃勃地与同学 一道 教室四周布置 的 字：“ 拼音字母表、 角、学 、第一 、部 分同学的名字、 程表、 文、数学”等， 出一字 ，全 班同学跟 两遍，同 同学把 外 的字拿到班上交 流， 字多的同学要予以 励。 点 一 ，看似与教材无关， 是引 孩子在生活 境中 字，充分开 和利用生活中的 文教学 源。关注生 活，留心 察， 皆 文， 就是母 学 的 ，是建 构大 文教学 的主旨。 二、学 的情境性 根据 字 易理解的 ，本 的“情境”着重在 造学 气氛上下功夫。 1. 合作情境。老 事先把“爸爸、 ??”等 12 个 第 1 页 词条装入信封，每小组一袋，组员轮流当小老师抽出卡片， 组内认读、相互评价或纠错或奖励，让组员在气氛热烈而有 序的情境中实践识字。 创设检测情境。在小组认读的基础上，每小组推选一位代表，老师抽测，看哪组最佳。 创设竞读情境。分两步： A. 老师抽卡片，学生大