幼儿多动原因探究及解决办法.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 PAGE1 / NUMPAGES1 幼儿多动原因探究及解决办法 中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）11-130-01 好动是儿童的天性，从生理和心理学角度看，几岁的儿童的注意力集中的时间非常短，玩耍是他们的天性。这种特点就给幼儿教育出了一个难题，如何让天性好动的孩子坐下来成了幼儿教育的一个重要课题。这也是摆在家长面前的一个难题，要想让自己的宝宝顺利的进入幼儿园，开启孩子的启蒙教育，家长也要做好充分的准备。 这就要从分析儿童的心理生理特点入手，找到儿童好动的原因。经调查，新入学的学生好动的儿童约占1O%，有男生，也有女生。他们精力旺盛，特别好动，具体表现在两个方面：一是喜欢运动，和同龄孩子相比，身体素质比较好；二是自我控制能力较弱，对课堂学习长时间静坐的要求不习惯，甚至会觉得很难受，所以在其他孩子安静听课或写作业的时候，这些孩子的“动”显得特别缺乏场合意识和规则意识。尽管这样，他们大都喜欢小学生活，正是因为他们精力旺盛，所以他们对幼儿园不曾经历过的学习活动都充满好奇。 这些孩子当中，一般入园一两个月后会发生一次分化。一部分求知欲望强烈，智力、能力发展水平较好的儿童逐渐适应幼儿园生活，但仍然需要老师的不断提醒和鼓励，才能学会自控；另一部分接受能力一般的学生，“多动”现象依旧，注意力集中的时间特别短，很难坐得住。 出现这种现象的原因。一是与学龄前儿童的身心年龄特点与早期学前教育经验有关。学龄前幼儿注意力保持的时间普遍较短，大班孩子保持注意力的时间一般为7～15分钟。除此之外，造成这种类型的孩子入园适应比其他同龄孩子显得更为困难的原因还与家庭教育有关，忽视了孩子良好行为习惯的养成。例如，孩子吃饭，总喜欢一边玩一边吃，如果家长不加制止，时间长了就会造成孩子的注意力不集中，坐不住的问题。解决孩子坐不住的具体方法。 一、家长要努力为孩子创造一个适度的家庭环境 家庭成员在教育子女的问题上如果意见不一致，要采取协商的办法，达成一致意见后再面对孩子，一旦形成对孩子的成长有帮助的意见，就要口径一致，步调一致，不再随意撑起“保护伞”。例如，要合力杜绝孩子一边吃饭，一边玩，或一边看电视的做法，让孩子养成专心做事情的习惯。如果孩子的爸爸管教孩子，孩子的妈妈护着孩子，意见不一致，时间长了孩子就会养成很多的不良习惯。同时对希望孩子养成的良好行为习惯还要进行细化、可操作化，循序渐进一步步提出新要求。如吃饭时，大家统一端坐在饭桌前，关掉电视，放下报纸，远离玩具，专心用餐。一起用餐的家人到齐后开始吃饭，入座后姿势端正，脚踏在座位下，不跷腿、不抖动腿脚，不挑食。这些不但能养成孩子坐得住的习惯，还能养成孩子良好的行为习惯，对孩子以后的成长都会产生良好的影响。 二、要注意锻炼孩子的注意力。倾听习惯的培养很重要 如要求孩子倾听别人说话时，眼睛要看着对方，上身可以微微向对方倾斜，以全身的姿态表达你在入神地听对方说话；别人讲话时，不急于插话，不打断对方的话。家长可以给孩子找一个榜样，最好是幼儿园的好朋友或课余游戏的玩伴，使得孩子在日常生活中就能够感觉到榜样的力量，体验到只要通过努力就能和同学一样受到表扬，甚至比别的小朋友做得还要好。还有一点，特别需要家长关注，那就是良好习惯的养成，哪怕是一个微不足道的好习惯的养成，期间都会有多次反复，如果不注意巩固强化，将会回到起点。 三、多组织一些活动，动静结合，让孩子能够坐下来 比如指导他们玩一些类似乒乓球、羽毛球这些具有技术含量的体育运动，能使他们在练习掌握运动技能的过程中，消耗体力，释放能量；而通过下棋、练书法等这些相对比较“静”的活动则也可以缓解和疏导孩子的多动状态，使得他们的身心得到平衡。这样，孩子在动的时候就能够释放能力，在静的时候就能够锻炼他们的注意力，注意力集中了，孩子就能够坐下来了。 以上是我查阅了相关的资料并结合自己的幼儿教育经验总结出的一些方法。现在，幼儿坐不住成了幼儿教育的一大难题，在幼儿教育实践中我们要积极探索解决这一教育难题的思路和方法。这样才能集众人之力解决这一难题。