小学科学课程改革的背景.pdf

小学科学课程改革的背景 小学科学课程标准的产生有不可估量的用途和效果，在课程改革后，对于教学上的影响不小。《全日 制义务教育科学课程标准（实验稿）》是中小学实施科学教育的指导性文件，它对全面提高学生的科学素 养，培养现代化社会所需要的人才，将起到十分重要的作用。 一、实施“科教兴国”战略必须重视科学 技术教育 “科教兴国”伟大战略的实施关键是科学技术现代化，而科学技术现代化的基础是教育。在中小学实 施科学技术教育是落实邓小平同志“三个面向”的教育理论，贯彻江泽民同志“科教兴国”伟大战略思想 的具体行动。邓小平同志指出：“我们要在科学技术上赶超世界先进水平，不但要提高高等教育的质量， 而且首先要提高中小学教育质量，按照中小学生能接受的程度，用先进的科学知识来充实中小学教育的内 容。”江泽民总书记指出：“为解放科技生产力，必须增强全民的科技意识。”《国务院关于基础教育改 革与发展的决定》强调指出：“深化教育教学改革，扎实推进素质教育，必须全面贯彻党的教育方针，端 正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加强学生思想品德教育，重视培养学生的创新精神和实践能 力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。”现在的中小学生是未来的劳动者，培养未来能够掌握现代化 科学技术的劳动者，是我们面临的一个重大问题。因此，必须重视从小培养他们的科学素养，包括必要的 科学知识，科学能力，科学精神和科学态度以及对科学本质的理解；让他们了解科学技术的发展与社会进 步的关系，以及科学技术在人们生活生产中的广泛运用；增强他们的科学技术意识，以及对个人、社会、 环境的责任心；使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习和生活打好基础。此次课程改革将原来 的小学《自然》更名为《科学》，强调了早期的科学教育对一个人科学素养的形成的重要性。开设《科学》 课程，对中小学生进行科学技术教育正是落实邓小平同志和江泽民总书记的指示，贯彻全国基础教育工作 会议精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的具体行动。 二、科学技术的高速发展和人才的竞争必须重视科学教育 最近几十年来，随着新技术革命的兴起，科学技术以空前的规模飞速发展，科学技术对社会的渗透和 影响越来越大。科学社会化、社会科学化成为当前科学与社会之间关系的真实写照。由于科学研究的规模 越来越大， 所以社会化程度也越来越高。 科学技术的高速发展对整个社会和人类的思想产生了深刻的影响。 科学技术不仅是新的生产力的源泉，而且已经成为满足社会和个人需要的源泉。电子技术走进千家万户， 使人们远隔千山万水，可以迅速获得各种信息；可视电话不仅可以听声，还可以互见其人；航天飞机可以 飞出地球，登上月球，实现人类飞向太空的梦想；新的生物、医学技术可以更有效地医治许多疑难病症， 延长人类的寿命；等等。科学技术的迅速发展对未来的劳动者提出了更高的要求，培养适应未来社会发展 的人已是世界各国共同关注的问题。我国广大教育科研人员清楚地认识到对学生进行科学技术教育的必要 性和紧迫性， 自觉地探索对学生进行科学技术教育的方法和途径， 以发展我国中小学的科学技术教育事业。 当前国际社会的竞争，是综合国力的竞争，是科学技术的竞争，归根结底是教育的竞争，是人才的竞 争。科学技术的发展需要教育不断提供各类人才，科学技术要靠教育培养大批人才去掌握和运用，“科学 技术是第一生产力”要靠人去推动，只有教育才能使潜在的生产力转化为现实生产力，因此，必须重视中 小学科学技术教育，充分发挥科学技术为现代经济社会服务的功能。 面对科学技术飞速发展和人才的激烈竞争的形势，我们把科学技术教育作为教育发展中的一项重要工 程。当前中小学科学教育的重点是提高广大中小学生的科技意识和科技素养，通过教学主渠道及其他有效 途径，培养他们的思维能力，实践能力和创造能力，帮助他们树立正确的科学观，培养科学精神和科学态 度，为他们将来能适应社会的发展打好基础。 三、国际教育的发展对科学课程故事产生了积极的影响 20 世纪 90 年代以来，一个以知识信息为基础，由科学技术带动的、竞争与合作并存的全球化市场经 济渐渐形成，知识经济已初见端倪。科学家根据当今世界经济发展的趋势指出； 21 世纪以知识和信息的生 产、扩散和应用为基础的知识经济将占据世界经济发展的主导地位，科学教育的重要性越来越突出。为了 迎接知识经济的挑战，国际教育领域正发生着一场变革，人们越来越不满意传