2020-2021学年七年级地理下册教案-9.2巴西 -人教版.docxVIP

PAGE 巴西教学设计 【教学目标】 1、知识与能力: （1）能说出巴西的地理位置、主要地形区及主要气候类型。 （2）知道巴西工农业、城市布局的有利条件。 2、过程与方法： 通过读图、识图、析图，讨论、阅读的过程中认识巴西的地理位置、面积、地形、气候等自然地理特征，培养自主学习、合作探究的意识，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握学习国家地理的一般方法。 3、情感、态度与价值观： 在对巴西自然地理特征讨论过程中，懂得地理位置、资源状况对一个地区发展的重要意义，认识到巴西自然地理环境对人类活动的影响。 【教学重点】 巴西自然地理环境 ②巴西自然地理环境对人类活动的影响 【教学难点】 巴西自然地理环境特征 【教学方法】 运用地图进行探究学习，读图、看图、识图、议图，析图，让学生多次“接触”地图，感知地图，学习和掌握巴西的地理位置、地形、气候以及资源的特征。 【教学过程】 【创设情境 引入新课】 利用不同地区地球的几幅图片导入，地球上有各种丰富多彩的景观。每到夏季我国会迎来酷暑，有没有此时为冬季的地方？引出南半球面积最大的国家——巴西。 【合作交流 探索新知】 列出四组关键词：宽容 、平和、 热情、 多彩 PPT展示有关这四个关键词的图片 将学生分成四个学习小组，讨论这四个关键词分别代表巴西的那些自然地理特征。 一、巴西自然地理环境特征 【宽容组】 （一）、巴西