晏子使楚教案.pdfVIP

实用精品文献资料分享 晏子使楚教案 共两课时 教学目标 1. 分角色朗读课文。 理解晏子说的话， 体会晏子的语言中所蕴含的智 慧。 2. 了解宴子出使楚国国， 有力的反击楚王的三次侮辱， 维护了齐国的 尊严的故事，由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才。 3. 会认 8 个生字，会写 14 个字，认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、 柑橘”等词语。 教学重点 精读晏子与楚王针锋相对的话， 了解楚王三次是怎样侮辱晏子， 晏子 是怎样反驳的， 理解句子中含着的意思， 体会晏子超人的智慧和善辩 的口才，以及维护齐国尊严的思想品质。 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一 、预习探究、 1. 出示课题“宴子使楚”。理解“使”，出使。 2. 介绍宴子。 说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。 说 说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。 3. 说说课题的意思。 4. 学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求： （1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。 （2）想想课文讲了哪几件事。 二、合作交流 1 课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王， 维护了齐国的尊严。 （学生交流，其他同学可以补充。 ） 2 读一读难读的句子。 3. 尝试给课文分段 （1）那些段落是写三件事的？ 实用精品文献资料分享 （2）分段 4. 大声朗读课文， 想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高 兴的又是什么？ 5，并朗读相应的课文。 （1）最气愤的是楚王“想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。” （2）最高兴的是“从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。” 6. 从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？ 7. 研读晏子和楚王间的第一回合较量 （1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。 （2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。 （让学 生自由说理） 转折点：由狗洞推想到狗国， 向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？ （3）晏子面对楚王的侮辱， 他又会怎样对接待的人说这番话呢 ?请选 择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择 ? （怒发冲冲 地 心平气和地 冷静地）。 （4 ）有感情地朗读第三自然段。 第二课时 （一、）深入阅读，体会智慧 研读晏子和楚王间的第二回合较量 1. 自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？ 2. 课堂交流，随机点拨。 （1）这是什么话？我国首都临淄住满了人。 大伙儿都把袖子举起来， 就连成一片云；大伙儿甩一把汗， 就像下一阵雨；街上的行人肩插肩， 脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？ ①这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。 ②这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。 （2）访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人 去。我最不中用，就派到这儿了。 ①理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。 ②体会宴子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说？ 实用精品文献资料分享 3. 有感情朗读第四自然段。 （二）研读晏子和楚王间的第三回合较量 1. 自由朗读第五自然段，找出宴子说的话，想想说的是什么意思？ 2. 出示：“淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能 结又小又苦的枳， 还不是因为水土不同吗？同样的道理， 齐国人在齐 国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同 吧”。 （1）理解：水土不服 ①柑橘因为水土不服，只能结又小又苦的枳。 ②齐国人