农村留守儿童教育策略研究结题学习报告计划.docxVIP

v1.0 可编辑可修改 《农村小学留守儿童教育策略研究》结题报告 黑山县常兴镇小学 武艳新 一、课题产生的背景 近几年来，随着经济高速发展，大量农村剩余劳动力流向城市，造成农 村“留守儿童”的数量不断增加，目前，全国留守儿童有 2300 万，占全国农村儿童 23%。这些儿童由祖辈或亲友监护，父母每月寄一些生活费回家，对子女的行为品德、学业成绩、心理健康等方面知之甚少，无力管教。这部分儿童正处于成长教育的关键时期，却无法享受道父母在思想认识及价值观念上的引导和帮 助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护， 他们大多生活在放任自流和情感教育缺失的环境中， 再加上社会上一些不良风气的影响， 极易产生认识、 价值上的 偏离 和个性发展的异常。据调查：在厌学、逃课、打架、偷窃等行为的学 生中，“留守学生”占了一大半，在社会青少年作案记录中，“留守学生”占了 60%。所以，目前加强“留守儿童”的思想道德教育势在必行！这不仅关系着亿 万家庭的幸福和快乐， 而且关系着社会的长久发展， 更对学校德育工作的研究发 展方向提出了挑战。 我国目前虽已关注这些孩子， 并在政策上给予这些留守儿童 很多优惠，但如何弥补这些留守孩子情感上的饥渴， 还需要我们一线的教师作进 一步的探索实践。 二、课题研究的理论依据 1、坚持以人为本的理念，着眼于留守学生的教育发展，反思学校教育工作，探 究改进教育工作的途径与方法。