幼儿园大班活动：小螃蟹找工作.docx

幼儿园教案 文讯教育教学设计 幼儿园新课程标准教材 教 学 设 计 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 大班教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 大班活动：小螃蟹找工作 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　设计思路：　　最近我们正在开展《动物大世界》有关的主题活动，小螃蟹这一动物形象是幼儿所熟悉喜爱的，而且有着鲜明的外形特征，较易引发幼儿的多种联想。纲要中指出“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展，既贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”我选择的本次语言活动《小螃蟹找工作》恰恰来源于生活，又能服务于幼儿生活，符合大班幼儿的年龄特点和学习特点。通过《小螃蟹找工作》这一活动，希望让幼儿通过动物的角色体验尝试初步了解找工作该注意些什么，该找怎样的工作才适合自己。　　第一环节：活动导入，以幼儿喜欢的猜谜形式出示小螃蟹这个动物角色，引起孩子们的兴趣。　　第二环节：观察讨论，以生动形象的课件帮助孩子们理解故事，理解适合的含义。　　第三环节：开设动物职业介绍所，为动物找工作，在统计和讨论中进一步理解适合的含义，知道每个动物都有自己特殊的本领，都有最适合自己的工作。　　第四环节：活动的延伸，通过认识自己，知道自己的特点，为自己找寻适合的工作。　　活动目标：　　1、通过故事理解“合适”的含义，感受小螃蟹找到合适工作后的快乐心情。　　2、能根据小动物的特点为其寻找适合的工作。　　活动准备：　　小螃蟹纸偶一个，多媒体课件《小螃蟹找工作》　　活动过程：　　（一）讨论——“适合”的含义　　（1）、今天老师带来一个谜语，请你们猜一猜。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，嘴里吐泡泡，走路横着跑。）　　提问：猜猜这是什么？（螃蟹）　　（2）、小螃蟹的妈 妈对小螃蟹说：“孩子，你长大了，是该要去寻找一份适合自己的工作了。”可是小螃蟹不明白了，问妈 妈：“什么是适合的工作呢？”　　提问：什么是适合？　　追问：什么工作是适合小螃蟹的呢？为什么？　　小结：你们的本领都很大，能根据小螃蟹的特点找了很多工作，我们一起来看看小螃蟹自己找了哪些工作。　　（二）观察讨论——理解《小螃蟹找工作》的故事　　1、小螃蟹找理发师的工作　　提问:小螃蟹来到了什么地方？你怎么知道？　　追问:小螃蟹决定要做什么工作（理发师），你觉得适合吗？　　提问：瞧！小螃蟹开始工作了，它挥动大螯剪得又快又好。但是你们有没有发现什么问题？　　小结：小螃蟹的大鳌又大又快，能像剪刀一样为客人理发，可是小螃蟹的脚又多又尖，会把客人的脸抓破，所以不适合当理发师。　　2、小螃蟹找图书管理员的工作　　提问:小螃蟹这次来到了什么地方?　　追问:小螃蟹决定做什么工作?(图书管理员),你们觉得适合它嘛?　　小结:虽然小螃蟹的脚很多,可以很快的把图书整理好,但是它的大螯又大又锋利,容易把书本给撕碎掉.所以不适合做图书管理员的工作.　　3、小螃蟹找饮食店服务员的工作　　提问：小螃蟹继续去找工作，这次它来到什么店？　　追问：小螃蟹最适合饮食店的哪一种工作？　　提问：那小螃蟹适合饭店的工作吗？为什么？　　小结：小螃蟹的大鳌虽然能很方便的端菜，但是小螃蟹的嘴里吐泡泡，不卫生，饮食店是最讲卫生的，所以它不适合饭饮食店的工作。　　3、小螃蟹找洗涤用品店广告员的工作　　（1）、工作真难找呀，可是它一点也不灰心，这次它要找一个能把发挥自己本领的工作。　　提问：这是什么店呀？店里有些什么？　　追问：小螃蟹找到一份什么工作?(洗涤用品店广告员的工作)，你们觉得适合吗？为什么？　　小结：小螃蟹最后做起了洗涤用品店的广告员，小螃蟹坐在店门口，手里拿着各种肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡，泡泡在阳光下闪闪发光，吸引了许多小动物来买洗衣粉，生意可好啦！小螃蟹在洗涤用品店能把吐泡泡的本领用上，又不会伤害别人，所以它适合洗涤用品店广告员的工作。　　（3）、小螃蟹找到工作后，心情怎么样？它给妈 妈写的信上是怎么说的？　　小结：小