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初中语文教案
文讯教育教学设计
初中语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
教学设计 / 语文教学设计 / 初中语文教学设计
编订:
编订:XX文讯教育机构
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《散步》教学设计
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于初中语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
古楼中学 苏建明 【教学目标】 1、把握文章主旨,体会人物形象美 2、锻炼发现美的眼力,学会欣赏美。 3、在熏陶感染中受到思想教育。 【教学重点】 课文理解,美点寻踪 【课时安排】 一课时 【教学方法】 点拨、讨论 【教学过程】 一、创设情景,导入新课 1、播放歌曲《我想有一个家》 2、导语: “我想有个家”,这是每个人的心声。家,一个多么温馨的字眼,它是一个避风港,一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情。今天,我们一起跟着莫怀戚一家人去《散步》,去感受这个四口之家的浓浓的亲情。(板书课题) 二、朗读课文,理解内容 1、听读课文,轻声跟读。(请同学们听录音朗读课文,也可以轻声跟读) 2、问题探究: ——课文写了一件什么事? ——课文中写了哪些人?用不同的表述来介绍。(说到三代人时点击出现幼、中、老) ——以文中小男孩的身份说说“我”有一个怎样的奶奶、怎样的爸爸、怎样的妈妈。 ——你喜欢这个家庭吗?说说喜欢的理由。 ——作者讲述这个平凡而又感人的故事,他想要告诉我们什么?(学生说出尊老爱幼时,点击“尊、爱”。并要求学生找出有关语句读一读。并插问: 假如是父亲或母亲,当尊老爱幼不能两全时,你会怎么做? 学生发言后,师小结:老人为养育我们,付出了心血,为社会做出了应有的贡献,理应受到家人及全社会的尊重) 学生说出中年人的责任时,(学生说不出时,师说出中年人的责任)边点边小结:中年人是家庭的顶梁柱,他一肩挑两头,上要赡养父母,下要抚育子女,责任重大。 3、师小结:课文启示我们:一家人要互敬互爱(点击),家庭才其乐融融(点击),家和万事兴。其实,一个民族,一个国家,人与人之间也必须和睦相处,我们才能实现和谐社会的理想。 4、同学们联系自己的生活实际,以小组为单位,谈谈自己家庭中平凡而感人的小事。(也许同学们都有一个像莫怀戚一样的幸福家庭,幸福家庭的生活细节也往往渗透着深情的爱,下面请同学们在小组里谈谈发生在自家的充满亲情事,让你的同学与你一起分享) 5、代表发言。(3名,内容要有尊老也要有爱幼) 三、品读课文,美点寻踪 1、激发:刚才同学们讲的故事非常感人。课文讲述的故事也很平凡,语言也朴素平易。但这朴实无华的小文章却能给人以美的享受。因为文章中到处闪烁着美的光茫。下面我们就进行一项比赛——美点寻踪。 2、学法点拨(课件): 所谓“美点寻踪”就是找出课文中自己认为写得最恰当、最生动、最形象的,给人强烈的美感、给人有力的感染、给人深刻的教育等等内容。 如生动的景物描写;感人的精神;贴切的修辞;特色的句式;含义深刻的语句;精当的用词……(以上内容指名读) 举例:美在对春景的生动描写。 3、学生看书,用笔在文中圈点,对课文进行美点寻踪。 4、美点寻踪小组赛(一) (当学生说到一个对称句时,要求学生再找几个句子品读,特别是说到“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子”,可问:这句子美在哪里?(一对称;二表现儿子天真聪明。还防“也”字分析) 四、学法实践 理解《金黄的大斗笠》的内容,寻找其中的美点。 1、速读《金黄的大斗笠》。 2、谈谈对《金黄的大斗笠》内容的理解。 3、美点寻踪小组赛(二) 要求找出美点,并能说说为什么美? (品析几个句子: ★干干净净的蓝天上,偷偷溜来一团乌云,风推着它爬上山头 ★树枝挂满绿叶,歌谣般亲切、柔和。 ★乌云被太阳照得受不了,越缩越紧,于是挤下了雨。 ★它抱住每一棵它遇到的树,用力摇,摇得叶子哗哗响。(拟人) ★斗笠像个大蘑菇。
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