体育课的指导意见.ppt

体育课堂教学精讲 广 东 第 二 师 范 学 院 体 育 系 臧连明 教 授、硕士生导师 ? ? ? ? ? ? 广东省教育学会体育研究会副理事长 广东省体育社会学学会专业委员会副理事长 广东省中小学体育教学指导委员会委员 广东省基础教育教学指导委员会委员 广东省中小学教材审查委员会委员 广东省中小学地方教材审查委员会专家组成员 前 言 怎样上课才是好课，的确是大家一起在 争议和研究的话题。 其实，上好一堂体育课也并不难，但需 要有全新的教育思想，要了解该领域的发展 动向，要懂得如何去设计课，要具备先进的 教学思想和理念，以及较好的个人基本功， 包括理论、实践等等。否则，很难上好一堂 体育课。 我们常说的课有几种形式：常态课、公 开课、精品课。这三种形式的课如何去解释 和定性呢？ 下面就我从事体育教学几十年，以及上 千节的评课经历，归纳了 30 条指导意见。从 备课开始，直到上完课再一条一条的去对照， 就会非常明确地知道，你的课好在哪里、不 好的在哪里？怎样才能上好 ? 1 、选什么样的教材？（注意年龄段） 2 、你对所选教材的理解程度。 3 、你对所选教材的掌握情况。 4 、教材的重点、难点在哪里？ 5 、用什么样的思想去设计课？ 6 、用什么样的形式去布局一堂课？ 7 、用什么样的方法去实现自己设计的课？ 8 、一堂课的时间分配如何做到科学合理？ 9 、用什么样的方法手段去教学生？ 10 、估计课中学生通过学习对所教教材掌握程度 及情况，做到心中有底。 11 、所设计的课是否具有科学性、合理性。 12 、所设计的课是否具有健身性、技术性、 娱乐性。 13 、所设计的课和教学方法，学生能否积极参与 （内在感受）？ 14 、所设计的课与教学方法是否具有创新性、 实效性？ 15 、所设计的课能否做到区别对待的方法与措施 吗？而不是口号、形式。 16 、上课过程中教师的讲解示范是否准确到位？ 17 、教学过程中能否做到精讲多练。 18 、能否做到上课气氛活跃。 19 、能否做到对学生的练习次数，练习密度的 把握心中有数。 20 、能否考虑到学生的年龄特征，合理安排 运动负荷（强度与量）。 21 、教师在课中是否能参与到学生的练习过程中。 22 、组织形式可以打破传统方法，但要以实用、 实效为主体（不要花哨）。 23 、场地器材该用的用，不该用的坚决不用 （讲究实际性）。 24 、音乐设计该用的用，不该用的不用 （注意可行性）。 25 、用自己的基本功和魅力去影响和感染学生。 26 、注意上课的形象，上课艺术，语言行为动作等。 27 、注意教师的亲和力，与学生保持良好沟通与关系。 28 、注意上课懂得调节课堂气氛的艺术。 29 、如何做到继承、发展、改革和创新的思想，要从 根本上理解。 30 、充分理解“健康第一”的指导思想，去展开教学 工作。不要形而上学。