《千以内数的认识》教案.docxVIP

第一课时 千以内数的认识 教学过程： 一、复习导入 、口答：最大的一位数是几？最小的两位数是多少？这两个数相差多少？ 、数数： 10 个 10 个地数，从 10 数到 100 ； 1 个 1 个地数，从 91 数到 99 ； 问： 99 加 1 是多少？ 3 、导入：你会从 100 开始接着往后数吗？ 今天开始我们将要学习更大的数，下面请你们观察这幅图。 二、讲授新课 、出示主题图。 1 ）观察这幅图，说一说画面上正在发生什么事情？ 2 ）看着画面你想知道什么问题？引导学生估算画面上的体育馆大约能坐多少人？ 2 、板书课题： 1000 以内数的认识。 3 、教学例 1 。 （1 ）数一数。 每人数出 10 个小方块，说说你是怎么数的？ 板书：一个一个地数， 10 个一是十。 （2 ）动动脑。 每组快速数出 100 个小方块，应怎样数呢？ 小组讨论，请学生回答，教师板书：十个十个地数， 10 个十是一百。 3 ）师：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？你们觉得数到什么时候呢？有没有更好的快速的方法呢？ 根据学生所说，大家一齐数，教师板书：一百一百地数， 10 个一百是一千。 师：“千”是我们今天学到的一个新的计算单位，前面我们还学过哪些计数单位呢？ （个或一、十、百。） 4 ）师：通过刚才数数，你发现了什么？（让学生说出一（个）、十、百、千之间的十进制关系，并知道各自所在的数