五年级下册语文教材梳理专项部分句子_湘教版.docx

专项部分 句子 《春》 1．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 花里带着甜味儿； 闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、 杏儿、梨儿。 “红的像火，粉的像霞，白的像雪” ，运用了比喻的修辞手法，写出桃花、梨花、杏花 的花朵繁茂， 花色娇艳； 它们争春比美， 互不相让。“花里带着甜味儿” ，写出了春天的气味。 “闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句，作者由群花的争芳吐艳展开联想， 联想到秋天的果实累累，同时又由花香引出下文的蜂闹蝶飞。 2．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 “盼望着，盼望着”词语叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。 “脚步近了”把春 天比作人。从“盼望”到感到“东风来了” ，进而又仿佛听到春天的“脚步”声，步步逼近， 形象地写出了人们盼望春天到来的急切心情和得知春来了而抑制不住的喜悦。 3．“吹面不寒杨柳风” ，不错的，像母亲的手抚摸着你。 “吹面不寒杨柳风” ，这是南宋志南和尚《绝句》中的诗句。杨柳风，吹动杨柳的风，指春风。这句子运用了比喻和拟人的修辞手法写出了春风的温暖和柔情。 《风筝》 1．我也知道还有一个补过的方法：去讨他的宽恕，等他说， “我可是毫不怪你啊” 。那 么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，谈起儿时 的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。 “我可是毫不怪你啊。 ”我想，他要 说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。 想起儿时因不许放风筝而扼杀了弟弟玩的天性后， “我”心中十分懊悔，并一直寻找机 会来补过， 期待弟弟的原谅。 “我可是毫不怪你啊。 ”这一句话虽然淡淡写来，但我们分明看 到了作者于字里行间浸透着懊悔和悲哀。 2．此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打 成一片春日的温和。 “杨柳发芽”“山桃吐蕾”说明春天已经来到，正是放风筝的好时节。 “温和”一词既点 明了春日到来时气候变暖， 让人感觉舒服， 又突出了天上的风筝和地上的孩子们组成了一幅 温馨、祥和的春景图。 第 1 页 《观书有感》 问渠那得清如许？为有源头活水来。 问那方塘的水怎么会这样清澈， 因为有活水不断从源头流出来啊！ 这两句是议论， 一问 一答形象地表达了一种微妙难言的读书感受。 池塘不是一泓死水， 常有活水注入， 像明镜一 般清澈见底， 映照着天光云影。 这种情景与读书获得新知大有收益时那种灵气流动、 思路明 畅、精神清新活泼而自在自得的情景颇为相似。 大学者朱熹的心灵为什么这样澄明呢？因为总有像活水一样的书中新知，在源源不断地给他补充啊！ 《称象》 操之幼子名冲，告操曰： “置象于船上，刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。 ” “载”装的意思。 “复”再。“可知矣” ，可以知道了。这句话告诉我们曹冲想出了利用水的浮力称出大象的重量这一巧妙方法，表现了他的聪明才智。 《李时珍与 本草纲目 》 1．李时珍知道，编撰新的药物书，只靠博览群书是远远不够的，还必须到实践中去观 察、采集和印证。 李时珍在实践中认识到， 几百年来增加的新药， 必须到实践中去详细了解它的特点及功效，而且旧的医药书中的内容也必须到实地去重新认识、验证。体现了他严谨的医学态度。 2．李时珍一头扎进这天然宝库，终日活动在悬崖峭壁之间，晚上就寄居在药农沿山壁搭起的木板房中。 大风吹来， 木板房摇摇欲坠， 四周猿啸狼嚎， 不绝于耳。 因为那片未经采伐的老林中有种类繁多的动物、植物、矿物，所以说是“天然宝库” 。 这句话的意思是说李时珍为了编撰《本草纲目》 ，历尽了艰难险阻。 “悬崖峭壁”“摇摇欲坠” “猿啸狼嚎” 等词语，突出地再现了李时珍编撰 《本草纲目》 时面临的困难和危险。 《自己的小路》 1．每个路口都有希望和友谊站立着，等待着携上我们的手，一同走向春天的原野，走 向夏天的雷雨，走向那五彩斑斓的人生风景线。 第一句中把“希望”和“友谊”两个抽象的名词拟人化，化作具体的形象，生动可感。 “五彩斑斓的人生风景线” 是指人生充满酸甜苦辣， 悲欢离合， 而这样的人生才是多姿多彩 的人生，是真正的人生。 整句话的意思是说， 在我们成长的人生道路上，时时处处都充满希 第 2 页 望，充满温情的友谊， 这希望和友谊将一路伴着我们走向那多姿多彩的人生。 2．带着无数个憧憬和梦幻，悄悄去追寻岁月的温暖。我相信，不久，这心灵的明灯， 将化成片片绚丽的朝霞，化成首首未来的诗篇。 “心灵的明灯” 是指自己心中的理想。 这句诗的意思是， 只要我们为自己的理想而坚持不懈地努力奋斗，我们的理想不久将变成一个个美好的现实。 《不用搀扶》 1．起来——跌坐在椅子上； 再起来——又没成功； 又试了