2021中小学教师如何写好论文.ppt

示例 2 ： 1. 写在新处； 2. 写在小处； 3. 写在反思处。 —— 《教师如何写论文》 示例 3 ： 一、备作业是减负增效的首要条件 二、当堂作业是减负增效的重要措施 三、精设常规作业是减负增效的重要途径 四、精选分层作业，发挥各层次学生的潜能 五、重视有声作业，提高学生的语言素质 —— 《如何使初中语文作业设置紧跟高效的步伐》 2 ）递进式 分论点 n… ＞ 分论点 3 ＞ 分论点 2 ＞ 分论点 1 （意义上递进） （分论点位置彼此不能互换） 示例 1 ： 一、对长辈要有感恩之心 二、对别人要有感恩之心 三、对祖国要有感恩之心 —— 德育论文《要有感恩之心》 示例 2 ： 一、“童话引路”的基本作法； 二、“童话引路”显示的效果； 三、“童话引路”问题的探讨。 —— 《 “ 童话引路”教学实践五年》 3 ）总分式 总论点 （在绪论中提出） 分论点 1 分论点 2 （在本论中亮出） 分论点 3 …… （总论点和分论点之间是整体和部分的关系） 示例： 论文《从整体着眼，有序培养小学生的优良阅读品质》的本论部分 总论点：小学生优良阅读品质的培养应该循序渐进，逐步提高。在低年 级，应着重培养良好的阅读卫生品质；中年级应着重培养学生阅读的自觉 性和阅读的注意力品质；高年级应培养学生的深入性和阅读的广阔性品质。 分论点 1 ：低年级培养小学生阅读的卫生品质 分论点 2 ：中年级培养小学生阅读的自觉性和阅读的注意力品质 分论点 3 ：高年级培养小学生阅读的深入性和阅读的广阔性品质 如何构思分论点？ —— 用设立一般性议论文分论点的方法为例 1. 内涵分解法：找出主要概念，抓住其内涵或外延， 化大为小 设立分论点 方法： 加定语或加宾语 示例 1 ：《阅读是一种孤独》 1. 阅读是一种环境上的孤独。 2. 阅读是一种心理上的孤独。 3. 阅读是一种精神上的孤独。 示例 2 ：《找回童年》 1. 找回童年纯真的年代。 2. 找回童年快乐的时光。 3. 找回童年的无忧无虑。 2. 条件分析法 条件分析法就是分析中心论点成立的 条件、途径、办法 。 方法： 加“要 ”或“需要 ” 示例 1 ：《逆境成才》 1. 这个人要有远大的理想 2. 这个人要有坚强的意志 3. 这个人要有战胜逆境的方法 示例 2 ：《在黑暗中寻找光明》 1. 在黑暗中寻找光明，需要具有“天生我材必有用，千金散尽还复 来”的旷达 2. 在黑暗中寻找光明，需要有“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适 3. 在黑暗中寻找光明，需要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴” 的执着 3. 意义、结果揭示法： 就是揭示出论文观点产生的 意义、好处、结果 方法： 加“可以”或“能够” “有利于” 示例：《帮助，盛开的花朵》 1. 帮助是盛开的花， 她能点燃生命的希望； 2. 帮助是盛开的花朵，她能开出青春的芬芳； 3. 帮助是盛开的花朵，她能