二年级语文：《云房子》第一课时教学设计.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《云房子》第一课时教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、认识本课生字，能正确、美观地书写“房、及”。　　2、能正确、流利地朗读课文。　　教学重、难点：　　读准字音，读通句子，把字写正确、美观。　　教学准备：　　小黑板、生字黑板、挂图、生字卡片　　教学过程：　　一、猜谜引入。　　1、小朋友喜欢猜谜吗？老师给你们猜个谜，听清了：爱花的孩子说我像朵花，馋嘴的孩子说我是个棉花糖，说我像啥就像啥，全凭你想象。蓝天是我家，任我随处荡。猜出来了吗？对，就是云（板书：云）我们经常看到的。　　2、小朋友们听说过吗？云还能用来造房子呢！　　（板书：房子） “房”是个生字，小朋友伸出右手指，跟老师一起写。（特别指导“房”的写法：扁扁户字头，下面一个方，方字一横要稍长，这个房字才漂亮。）　　3、今天，我们要学的课文题目就叫《云房子》。指名读、大家一起读课题。　　4、读了课题，你想知道些什么？（谁造的云房子？谁住呀？云房子究竟什么样？什么时候造的？造云房子干什么？）　　小朋友提的这些问题书里都有答案，只要仔细读书，就能解答。　　二、初读课文　　1、那就请小朋友把书翻到133页，自己大声读课文。读的时候要注意以下几点：（出示要求：一读看清拼音，读准字音，遇到生字多读几遍。二读读通句子，遇到难读的句子多读几遍。三读标上自然段的序号。）开始吧。　　2、课文有几个自然段？（6）　　（1）第一自然段　　a第一自然段中藏着两个生字宝宝，谁来读一读？（出示词语：来不及 一些）指名读（“来不及”时间很短，谁能读得快些？）齐读　　b你能把这个自然段读正确吗？指名读　　（2）第二自然段　　a教师指着挂图说：一群小鸟飞过来了，看见了这么美丽的云朵，会怎么说，怎么做呢？请小朋友自由读读第二自然段。　　b认读词语：（出示第二自然）　　教师逐个给“造”“样”“横”“堂”注音，及时认读生词。　　提醒学生：“造”是平舌音，“样”“横”“堂”是后鼻音。　　c小鸟造的云房子是什么样的？谁能找出句子读一读？（学生读，教师用线画出。）　　小朋友，这是个长句子，哪儿停顿一下，就能把这句话读通顺呢？　　有的/像大冬瓜那样/傻傻地横着，有的/像花儿那样/美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得/只可以住进/一只小麻雀。　　学生说，教师作标记，分段读。 自由练读。 指名读（这小朋友不光读得准确、通顺，还很有感情呢！）教师范读。齐读。　　d现在，第二自然段你肯定能读了，谁来试试？（指名读，齐读）　　（3）第三、四自然段　　a美丽的云房子成了小鸟们的家，它们在家里干什么呢？请小朋友默读第三、四自然段。　　b(出示词语：作客 玩耍)指名读（指出“耍”是翘舌音） 齐读　　c（出示第三自然段）教师范读，作停顿标记。指名读。　　d第四自然段:指名一女生读 评价：小鸟们玩得多快乐呀！　　e同桌对读，每人读一个自然段。　　（4）第五自然段　　a忽然，呼啦啦吹来一阵风，云房子怎么样了？你来读第五自然段　　b这小朋友真行，两个生字都读准了。（出示词语：忽然 一阵风） 指名读（评价：“忽然”真快呀！） 齐读　　c谁来向××挑战，比他读得更好？比赛朗读，及时奖励。　　（5）第六自然段　　a云房子没有了。这时的天空是什么样子了？听老师来读第六自然段。　　b（出示词语：洗过 干净 剩下 笑眯眯 水汪汪）指名读，着重指出“净、汪”是后鼻音，“剩”既是翘舌音，又是后鼻音。“笑眯眯”带上表情读。 齐读。　　c齐读第六自然段。　　3、读完课文，你知道第（ ）自然段写造房子，第（ ）自然段写小鸟在云房子里玩耍，第（ ）自然段写云房子没有了。 （板书：造 ）　　玩耍