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PAGE PAGE # 中职现代礼仪规范教案理论课授课教案 任课老师： 黄忠文 课程名称： 现代礼仪 教课班级 授课日期 授课节次 缺课学生 授课章节：第一章礼仪引论 第一节礼仪概述 目的要求：掌握礼仪的概念，礼仪和礼节的区别 交际礼仪的种类特点作用 重点难点及措施：礼仪和礼节的区别，礼仪的种类，礼仪的特点和作 用。以讲解为主举例为辅 教具： 第一章 礼仪引论 第一节礼仪概论 一礼仪的内涵 礼仪的概念 礼是礼貌，礼节。仪是仪式，仪表，仪态。 礼仪的主体，即礼仪活动的操作者和实施者。 礼仪的客体，即礼仪的对象，指的是礼仪活动的指向者和承受 着。 礼仪和礼节： 相互联系：礼节是待人接物的规矩，表示尊敬.祝贺.哀悼等，属于 礼仪的行为规范，是约定俗成的，但不是一成不变的，随 着社会文明的发展不断变化的。 相互区别： 礼仪是一种行为规范，而礼节则是这种行为规范的具体表现形式。 比如结婚仪式中的夫妻对拜.主婚人证婚人的讲话都是礼仪中的 一种具体礼节。 礼仪具有相对的稳定性，而礼节则随着时代的变迁和人们思想道 德观念的改变而有所变化。比如古代人们见面要作揖.跪拜.叩 手等，随着人们思想观念和社会的发展，现在以握手或拥抱所替 代。 礼仪一般是在比较正规的场合下运用的，是针对公关交际活动的 整体而言的，而礼节不仅常用于正规交际场合中， 在非正规交际活动 中也经常使用。比如见面打招呼就是非正式场合中常用的礼节。 2礼仪的分类 政务礼仪商务礼仪服务礼仪社交礼仪涉外礼仪 3礼貌，礼节，礼仪的关系 礼貌，礼节，礼仪都是人们在社交中表现出来的尊敬和友好的 行为，三者在本质上是一致的，但又是自身特殊含义和要求，它们之 间既有联系，又有区别。 二礼仪的功能与作用 1礼仪的功能 A 有助于提高人们的自身修养。 B 有助于人们美化自身，美化生活。 C 有助于促进人们的社会交往，改善人际关系。 D 有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明建设。 礼仪的作用 A、 交际礼仪是人们沟通思想的桥梁：人类需要沟通，社会需要交际 礼仪，成功因素中85%是靠良好的人际关系，睡觉外的 70% 的时间用在与人的沟通上，因此，沟通是精神交换， 那么交际礼仪就是沟通的形式和桥梁。 B、 交际礼仪是个体和群体的协调器：人在社会群体中不是独立的， 而是彼此融合在一起的，交际礼仪把个体和群体联系在 起，形成一个社交整体，让每个人在个自的位置上推动 社会的发展，而且增进彼此的认知和加深彼此的感情。 教案末页 本课小结：正确掌握现代礼仪的概念，了解礼仪的产生.形成和发展, 认识礼仪和礼节的联系和区别，正确了解交际礼仪的种 类.特点.作用和学习交际礼仪的意义。 作业及练习：1.什么是现代礼仪？礼仪和礼节有什么区别? .交际礼仪分为哪几类？ .我们为什么要学习交际礼仪？ .交际礼仪有哪些实际作用？ 改进措施：讲解并举例 理论课授课教案 任课老师： 黄忠文 课程名称： 现代礼仪 教课班级 授课日期 授课节次 缺课学生 授课章节：第一章礼仪引论 第二节 礼仪的历史与发展 第三节 礼仪的特征与原则 第四节 礼仪的培养与提高 目的要求：掌握礼仪的发展历史，礼仪的特征和原则，如何培养和提 高礼仪素质。 重点难点及措施： 重点掌握礼仪的特征和原则，难点是如何培养和提 咼礼仪素质。以讲解为主举例为辅 教具: 第二节 礼仪的历史与发展 一中国古代礼仪的渊源 人类最初的“礼仪”，主要是对自然物，表示了对神秘不可知的自 然界的敬畏和祈求。 我国礼仪发展的几个阶段 1礼仪初起阶段 新石器时代晚期炎黄时期尧舜时期 2礼仪形式阶段 在西周，出现了中国历史上第一部记载“礼”的书籍，这就是 “周礼” 3礼仪变革阶段 4封建礼仪的形式，强化和衰落阶段 三纲：君为臣纲父为子纲夫为妻纲 五常：仁、义、礼、智、信 5现代礼仪阶段 三礼仪的特征与原则 1礼仪的特征 规范性限定性可操作性传承性变动性 2礼仪的原则 遵守 自律敬人 宽容 平等 从俗真诚 适度 第四节礼仪的培养与提高 职业学校学生礼仪培养的目的 1提高职业学校学生的职业道德 2提高职业学校学生的综合素质 3提高职业学校学生的交往能力 二学习礼仪的方法 1推动礼仪学习的三种力量 A个人的原动力 是人的行为和思想发生变化的根本条件， 也是人 提高自身素质，形成良好礼仪风范的基本前提 B教育的推动力教育使人知书达礼 C环境的影响力人是社会的产物，不能离群索居 二 训练礼仪的修养的途径 强调以下几点： A主观能动性 B加强学习C坚持实践 学习礼仪的意义 A 加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身的价值。 B 加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。 C 加强个人礼仪有助于促进社会文明，加快社会发展进程。 教案末页 本课小结：通过学习，正确重点掌握礼