教科版一年级科学2.4用不同的物体来测量教案.pdfVIP

.精品文档 . 教科版一年级科学 2.4 用不同的物体来测 量教案 　　4. 《用不同的物体测量》 　　教材分析 　　本课选自教科版小学科学一年级上册第二单元第四课。 前三课带领学生研究非标准的测量，并通过探究发现用非 标准单位的物体进行测量时存在很大的误差，于是在本节 课引导学生使用标准单位的物体进行测量。由非标准的测 量到标准化的测量，本节课起到了承上启下的作用。 　　教学目标 　　【科学知识】 　　 1. 用不同的物体测量，测量结果是多种多样。 　　 2.. 物体作为测量工具，与手相比，它的长度保持不变 （标准单位）。 　　 3. 测量结果要标明所使用的测量单位。 　　【科学探究】 　　 1. 使用不同的物体对桌子、书本进行测量。 　　 2. 能以讨论、画画、书写等形式进行描述和交流。 　　【科学态度】 　　能认真观察、真实记录。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 6 .精品文档 . 　　【科学、技术、社会与环境】 　　意识到观察、比较和测量时人们认知世界的基本方法。 　　课时安排 　　 1 课时 　　教学准备 　　教师准备：回形针若干、小棒若干、长方形木块一个、 橡皮擦、铅笔等 　　学生准备：每组回形针若干、小棒若干、长方形木块 一个 　　教学过程 　　一、聚焦 　　 1. 提问：除了手，我们还可以用什么测量长度？ 　　 2. 学生列举，追问：你选择的理由是什么？ 　　学生目标：能说出生活中常见的物体可以用当做测量 工具 　　教师意图：引导学生意识到这些测量工具的特点是有 一定的长度。 　　小结：有一定长度的物体可以当做测量的工具。我们 今天就选择其中的某些物体测量吧。 　　二、探索 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 6 .精品文档 . 　　 1. 提供三种物体：回形针、小棒、长方形木块 　　 2. 提问：你想选择哪种物体，怎么去测量 　　教师重复学生的叙述 　　 3. 看图片，他们是怎么测量的，跟你的方法一样吗？ 　　图片 1：用木块测量 —— 木块只有 1 个，测量时要在木 块的一端做标记 　　图片 2：用小棒测量 —— 小棒有很多，测量时两个小棒 不能重叠、不能有空隙，要连接起、不能歪歪扭扭 　　图片 3：用回形针测量 —— 回形针你有很多，测量时两 个回形针不能有空隙，要连接起 　　注：图片 1 强调标记，图片 2、3 强调不能有空隙和尽 量在一条直线上。 　　学生目标：知道用不同的物体的测量方法 　　教师意图：先让学生自己说，再去描述图片中的做法， 初步学会准确的测量方法；同时在交流过程中，指导学生 学习良好的表达习惯和倾听习惯。 　　 4. 这些方法都掌握了吗？我们今天的任务是选择两种 物体，测量桌子高度、长度和书本的长度。桌子的高度， 可以采用上节课的方法，利用测量纸带。测量完毕后，在 记录单中填写你的测量结果。 　　 5. 开始测量。 2016 全新精品资料 -全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 6 .精品文档 . 　　三、研讨 　　 1. 汇总数据 　　 2. 分析数据： 　　先看用木块测量，