教育学-心理学-新课程知识.pdf

一、教育学 i 1、教育学是研究 教育现象 、揭示 教育规律 的一门科学。 2 、我国 春秋末年 的 《学记 》是世界上第一部论述 教育问题 的专著。比古罗马昆体良 的 《论 演况家的教育》 早约三百年。其中的主要思想有： “不揠苗助长” 、“不陵节而施 ”(体现了 循序渐进 的教学原则 )；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达 ”(反映了 启发性教学 原则 )； “教学相长 ”(体现了 教师 主导作用与学生 主体作用 相统一 的教学规律 )。 3 、捷克 夸美纽斯 于 1632 年的《 大教学论 》是近代第 一 部系统论述 教育问题 的专著 . 他提出了 班级授课制 。 4 、美国 杜威 的《 民本主义与教育 》强调“ 儿童中心 ”，提出了“ 做中学 ”的方法，开 创了“ 现代教育派 ”。 5 、苏联 赞可夫 的 《教学与发展 》 把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6 、美国 布鲁纳 的《教育过程》的主要思想是 结构主义和发现法 的教学方法。 7 、苏联 苏霍林斯基 的 《给教师的建议 》、《把整个心灵献给孩子 》，其著作被称为 “活 的教育学 ”和“ 学校生活的百科全书 ”。 8 、教育的概念：广义指 社会教育 、学校教育 和 家庭教育 三个方面；狭义指 学校教育 ；偏 义指 思想品德教育 。 9 、教育的社会属性有： 永恒性、历史性、相对独立性 。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是： “四书”( 《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)； “五经” ( 诗、书、礼、易、春秋 )。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质 对人的身心发展 不起决定作用 ，社会环境 对人的发展起着 决定性 作用。 但环 境决定论又是错误的， 因为人接受环境影响不是消极的、 被动的， 而是 积极的能动的实践过 程。 12、我国 普通中学的双重任务 是：培养各行各业的劳动后备力量； 为高一级学校输送合格 新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是 德育、智育、体育、美育和劳动技术教育 。 14、“双基”是指 系统的科学文化基础知识 和 基本技能技巧 。 15、智育的任务之一是 发展学生的智力 ，包括 观察力、 想象力、 思维力、 记忆力和注意力 ， 其中 思维能力 是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、 蔡元培 于 1912 年最早提出美育，并主张 “以美育代宗教” 。 18、美育的任务： （1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力 ；(2)培养 学生表现美和创造美的能力； （3）培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务： （1） 培养学生的劳动观点 ，养成正确的劳动态度和习惯 ； （2 ） 教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能 。 20 、义务教育是依 法律规定 、适龄儿童 和青少年都必须接收， 国家、社会、家庭 予以 保证的国民教育。义务教育是一种 强制性教育 。 21 、教师是教育工作的 组织者 、领导者 ，在教育过程中起 主导 作用。 22 、教书育人 是 教师 的根本任务 。 23 、教师劳动的特点： （1