常见的量总复习.docVIP

《常见的量总复习》教学设计及反思 王秀丽 【教学内容】北师大版六（下）第48页“常见的量”。 【教材分析】 常见的量，是《义务教育课程标准实验教科书 数学》（北师大版）六（下）整理和复习单元中“数与代数”板块内容。着重复习小学阶段所学的量，包括长度、面积、体积、容积、质量、时间等计量单位的进率以及同一种量不同单位的改写。 【教学目标】 1．通过整理和复习，进一步理解长度、面积、体积（容积）、质量、时间及其计量单位的联系和区别，进一步掌握各类量相邻计量单位的进率，建构常见量的知识系统，体会计量单位的实际大小，会运用量的知识解决实际问题。 2．进一步加强学生的数感，使学生对常用的计量单位的大小有感性的认识。 【教学重点】系统地整理计量单位及其进率。解决与常见的量有关的简单问题。 【教学难点】沟通常见量之间的联系和区别。 【教学准备】课件 【教学过程】 一、激趣引入 自学反馈 1、课件呈现：学生“小马虎”的日记 2月29日晴 今天是2007年2月29日，早上从睡中醒来已经七点钟了，我立刻从2平方分米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、用2毫米长的牙刷刷牙，不知不觉中已经过了20小时，该吃饭了，我端起一杯200升的牛奶一饮而尽，又吃了200千克面包，一个煎鸡蛋。吃过早餐，我从抽屉里拿了5角钱，冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！ （1）你们发现了什么？说一说。 （2）学生改正日记中的错误。 2、揭题：单位名称的作用真的很大！这节课我们一起来复习常见的量。 二、知识梳理 关键点拨 1、知识梳理 （1）提问：我们学过了哪些计量单位？你是怎么整理的？小组内先交流一下，然后派代表来展示你们整理的成果。 （2）学生汇报整理方法和成果。 根据学生的展示板书： 长度单位：千米——米——分米——厘米——毫米 面积单位：平方千米——公顷——平方米——平方分米——平方厘米 体积单位：立方米——立方分米——立方厘米 容积单位： 升 ——毫升 质量单位：吨——千克——克 时间单位：年——月——日——时——分——秒 货币单位：元——角——分 2体会1厘米 1分米1米1小时1千克 3复习高级单位化低级单位和低级单位化高级单位的方法 三、巩固练习 能够正确的使用单位 1.一支铅笔长15（ ）. 2.一张课桌宽5（ ）. 3.一间教室的占地面积是35（ ）. 4.一个火柴盒的体积是24（ ）. 5.一种保温瓶的容量是1.2（ ）. 判断 1.小明的身高为165分米（） 2.半径为2cm的圆的周长和面积相等（） 3.一千克铁的质量比一千克棉花重（） 4.钟表上分针转动的速度是时针的60倍（ ） 5.2008是闰年（ ） 6.小强的生日是2005年2月29日（ ） 7.一年中有六个大月六个小月（） 名数的转化 3.25时=（ ）小时（ ）分； 15分=（ ）秒=（ ）小时； 4吨180千克=（ ）吨=（ ）千克； 1小时30分=（ ）小时=（ ）分； 1.6平方千米=（ ）公顷=（ ）平方米； 7020立方分米=（ ）立方米（ ）立方分米。 解决问题 每袋榨菜重80克，一盒里面有100袋，现在要运700盒，一辆载重5吨的 卡车一次能运走吗？ （四、反思提升 这节课，我们学了什么？你有什么收获? 教学反思 本节课的教学内容是把学生在小学阶段学过的计量单位汇总在一起，通过整理和对比来进行复习。在教学本节课时，我在教学方法上采取了合作式和讨论式的教学。要求学生以小组为单位梳理知识，通过让学生自我整理相关知识，然后通过学生的汇报，教师适时地点拔调控将知识系统整理总结最终建立知识网络。 在老师的引导下，学生主动参与学习，通过收集整理关于量的计量的相关信息，教师给予学生的是学习的方法，学生可以有目的，有针对性地进行归纳、分类、讨论、交流。首先提出“我们学过哪些计量单位，相邻单位间的进率是多少？”这个问题。学生通过小组合作交流，总结出学过的计量单位及其进率。再让学生用手比划、口头描述一下等形式感悟一个计量单位的实际大小。说出不一般的进率以及区分闰年和平年的方法。学生在想一想、议一议、评一评……等活动中，掌握了计量单位间的进率。名数的改写，学生通过做题总结出改写名数的方法。我在习题的设计上尽量从易到难，形式多样。 总之，我尽量让枯燥的复习教学更生动有趣、学生学习起来更轻松愉快。 但是，在教学中还存在不足之处，在自学反馈环节处理不到位，给学生留的动笔练习时间太少。