去看作文讲评作文课件.pptVIP

期中作文讲评 去看 —— 作文讲评精品作文课件 去看 —— 作文讲评精品作文课件 题目：阅读下面材料，按要求写作文。（ 60 分） 世界上最著名的杂志之一《生活》的办刊核心是 “去看生活；去看世界；去见证伟大的事件；去端详穷 人的面孔和伟人的手势；去看奇异的事物——机器、军 队、人群、丛林和月亮的影子；去看人的杰作——他的 画作、高楼和发现；看墙后的，看房内的；看危险的； 看男人爱的女人和孩子们；去看并享受着快感；去看并 震撼；去看并领悟。” 生活中有太多的美丽、精彩、奇异和感动，你所看 到的生活恰恰也在丰富充实着你的生活。生活得最有意 义的人，并不就是年岁活得最久的人，而是对生活最有 感受的人。 请以“去看 ”为标题写一篇记叙文， 在横线内填入一具体事物，结合自己的生活实际，写出 你的感悟。立意自定， 800 字左右。 “去看 ”是一个半命题作文， 是半开放性的，自由度比较大，学生容易展示 自己的特长。 无论选择去看什么，什么角度， 一定要写出 自己独特的感受 ，这是考平时的阅读和积累， 考平时的思考和感悟。作文表面是新鲜题，实 际功夫完全靠平时。这个题目比较容易考出学 生作文水平。 本次作文的题目有很详细的解释说明，有比 较明确的提示，所以 审题难度不大 。 但是不代表可以不用审题 审题 一、首先要审准：“去看” “去”的解释：用在动词前或后，表示要去某事或去 做某事。“去”表明了“看”这个动作应该是 有目 的性，有意识的、趋向性的或动作性的。 因而， 如果写成无意识的、偶然、突然地看是不符合 题意的（ 36-40 分，少数同学没有注意）。 例如： 1 、题目是去看乞丐，写的是突然看到的横卧在人行道 上的乞丐； 2 、去看漫步的蜗牛，并非是有意识的有目的地去看蜗 牛，蜗牛也是自己偶然看到的； 3 、去看被遗忘的良心，人们的良心也是偶然发现的。 4 、去看他的背影，去看他的眼神 …… 5 、去看一处不被人注意的风景 …… 二、审清楚横线上的内容，即写作的范围和导向 1 、 写作的范围 (1) 可以从材料的第一段提示中选取，例如： “去看 生活 ；去看 世界 ；去见证 伟大的事 件 ；去端详 穷人的面孔 和 伟人的手势 ；去看 奇 异的事物——机器、军队、人群、丛林和月亮 的影子； 去看 人的杰作 ——他的 画作、高楼和 发现 ；看 墙后的，看房内的；看危险的 ；看 男 人爱的女人和孩子们 ；去看并 享受 着快感；去 看并 震撼 ；去看并 领悟 。” 从材料中选择角度容易雷同但比较保险。 (2) 、也可以自选。例如： 去看爷爷、外婆、外公、门卫、对手、农民工子弟、 孤儿院的小孩老人、人潮…… 去看风、花、雪、月、海、树、田、山、白云、夕阳、 野草、野花、天空、烟火、星星、星空、日出、残 荷、蒲公英、海上骄阳、窗外的风景…… 去看电影、历史、芭蕾舞…… 去看爷爷下棋、爸爸钓鱼、爸爸建高楼…… 去看细水长流、花开瞬间…… 去看猴子、蜗牛、蚂蚁…… 去看大明宫、小镇、故乡、小巷、澳洲的马路…… 去看木版年画 … 去看细水长流、十里桃花岸 …… (3) 、 自选 可以与众不同，但 存在风险 。 有些同学写 去看的对象不是“看”的对象（ 30-36 分 ）， 例如 去看最纯粹的音乐（其实是“听”） 去看回忆（其实是“回忆”，写“回忆”而偏题的较多） 去看风筝（写成“放”风筝） 去看道德（其实是“反思”，应是写看后的体会） 去看志气（其实是“体会”，应是写看后的体会） 去看这爱的点滴（其实是“体会”，应是写看后的体会） 去看茶香（或一杯清茶，其实是“喝”） 去看我们的梦想（其实是“追求”或“回忆”） 去看青春（其实是“体会”，应是写看后的体会） 去看铅笔（赞颂铅笔的品格，主人的品格，对铅笔的外 在描写少） …… 2 、注意材料的第二段，审清楚横线上 内容的导向。 “生活中 有太多的美丽、精彩、奇异和感动 ， 你所看到的生活恰恰也在丰富 充实 着你的生活。 生活得 最有意义 的人，并不就是年岁活得最久的 人，而是对生活 最有感受 的人。” 题目的导向是去看的对象应该是“美好的对 象” ， 引导我们去关注去追求美好的事物 ，因而 写 去看不好的丑陋的事物分数在 42 分以下。 三、注意第三段， 审清楚作文的要求。 “请以‘去看 为标题写一篇 记叙文，在横线内填入一具体事物，结合自己 的生活实际， 写出你的感悟 。立意自定， 800 字左右。” 由此可见除了写去看什么，看的情形 还要写 出看后的深刻的感悟， 如果能 写出 第二段的提 示的“ 你所看到的生活恰恰也在丰富充实着你 的生活” 这个内容，文章将会更加深刻、丰富。 没有写看后的感悟的在 42 分以下 去看木棉 (7 班李乐欣） 去看爷爷下棋（ 19 班郭陶钧） 去看十里桃花岸（ 19 班