人文教育的内涵、价值及路径探究.docVIP

PAGE PAGE 3 人文教育的内涵、价值及路径探究 摘要：随着市场经济的快速发展，高科技人才素质的全面提升，社会对人才素养的要求也越来越高。高度重视并且培养现代中职院校学生的人文素养，是现代中职院校培养专业人才的需要。因此，职业院校必须要高度重视人文教育，将人文教育、职业素养教育放在与专业技术教育同等重要的地位。 关键词：中职院校；人文教育；人才素养 在乔布斯的苹果为什么那么红一书中曾经提出非常著名的一个Why-How-What黄金圈法则，那么今天我将用一个逆向思维的方式WHAT-WHY-HOW来浅谈我个人对于职业院校学生人文教育的理解。 一、WHAT(人文教育是什么) 目前，国家对于职业教育支持力度很大，而由于职业学校更多地将教育的重心放在了技术教育上，对于人文教育投入薄弱，因此迫切需要将人文素质教育提上日程，放在天平的另一端。人文教育到底是什么？其实，对于人文教育的概念也是仁者见仁，智者见智。但是在这里，我们重点讨论的是职业院校学生的人文教育。那么，我认为就是一个人个人素质的教育，也就是“如何做人”的价值观培养。对于专业技术的培养是职业院校的重中之重，但是要培养一个合格的社会职业人，我觉得学生的个人素养，精神面貌，心理状态等因素也至关重要。 二、why(我们为什么需要人文教育) 一个人如果没有经过人文的教育，没有人文的修养，没有对是非善恶和美丑的判断力，没有坚守正义的勇气，即便你专业能力再强，将来也不能对社会有贡献。我们职业院校的学生在专业技术方面的历练已经非常有优势，而且花费了大量的时间精力让自己所学领域的技能得到提升和精进。那么，如果我们能在社会这个大环境清晰分辨是非善恶，判断真假美丑，尽自己所能去坚守正义，发现和创造真善美。那么，我们的人生价值才会真正得到发挥，将来在工作中出色地完成工作任务。中职学生正处于心理发展的关键时期。心理脆弱，抗压能力小；叛逆心和好奇心相对较强；依赖网络，理想多元化，心理不够成熟。因此，在校园内就会有一些和学生这个群体不一致的表现比如：上网成瘾、打架、谈恋爱、不尊重老师及同学，缺乏自律，缺少主观能动性。因此，进行人文教育，开展加强人文教育，在职业院校开展此类课程是当下非常迫切需要做的事情。 三、How(如何进行人文教育) 在如今科技经济快速发展的时代：怎样培养学生的人文精神？如何提高学生的个人素质素养，将科学文化知识与中华传统美德相融合？学校作为教育人，培养人的地方，我们更加有责任和义务承担引导、塑造学生人性发展的重要任务，让我们培养的学生个体更加完善和健全。从事中职院校教育工作十余年，我觉得有以下途径来增强人文教育对学生的影响。1.提高专业教师的人文素养。作为职业院校的老师，或者说作为一个普通教师。我们不仅仅要有非常扎实的专业技能知识，还要具备健康积极的心理状态，博学多识。在学生成长的人生道路上，为他们指明方向，引导他们积极上进，正常合理地进行知识学习和道德品质培养。首先，作为教育工作者的我们，必须要加强自我学习意识，“活到老，学到老”是我们每一个人一生都应持有的理念，这种思想放在教师这个行业我觉得尤为重要。一线教师的成长才会有学生的成长，而不断学习提升是教师成长的重要途径。当然，教师本人一定要热爱教育教学工作，热爱并把它当做自己的事业，因为只有热爱这个行业，他才会在教学活动和实践中将传授专业知识与学生的个人素质紧密联系起来。其次，教师之间要相互学习，分享优秀可行的教学方法和经验。通过教师互评，领导点评，公开讨论等多种形式交流提高，将新的教育理念应用贯穿在教育教学中。同时，作为教师我们要学习如何在自己的专业范围内不断提高，进而进行创新研究。再者，教师本人一定要养成阅读习惯，学习经典，学习创新，精进专业知识的同时，提高教师本人的文化修养，不断提升人格魅力。2.师生心理健康教育不容忽视。心理健康是我们每一个人生存发展的一项基本能力。教师作为培养人教育人的顶梁柱，责任更加重大。俗话说“言传身教”，这句话在教育者身上更是非常重要，而且身教重于言教。老师在学生心目中占有重要的地位，并且一定程度上是学生崇拜的对象，因此，教师本人的自身素质潜移默化地影响着学生。因此，我们在对学生的教育教学过程中，不仅仅要传授知识，也要为学生树立健康积极的心态和完整的人格素养。学生的心理健康教育是实施素质教育的主要途径。从事职业教育工作十余年，我越来越深刻感觉到心理健康教育对学生而言的重要性，要想让每一个学生健康快乐地成长，那么教师在平时的教学过程中一定要帮助、引导学生树立正确的人生观和价值观，让学生具备明辨是非的能力。3.丰富优化专业课内容，润物细无声的将人文教育渗透其中。结合专业课程和人文课程两者之间的关系，善于发现并且挖掘专业课程内在的涵