一年级上册音乐教案第三单元我们都是好朋友找朋友(1)_人教新课标.docxVIP

找朋友 教学设计 教学目标 学生能够按照节奏读童谣，进行初步的“声势”练习，逐步培养学生的节奏感。 学情分析 《找朋友》是一首二拍子的童谣。 通俗易懂的内容充满情趣， 在少年儿童中广泛 流传。在教科书的呈现方式是：以一个格子代表一拍的时值，形象、直观。“声 势”的运用， 重点难 点 指导学生按照节奏朗读童谣《好朋友》，用拍手、跺脚等动作为童谣伴奏。 第四句的节奏。 教学过程 活动 1【导入】第一课时 （一）认识朋友 导语：同学们，你们都有自己的好朋友吧，谁来说一说你好朋友的名字？ 提问 ：你能按照这个节奏说出你好朋友的名字吗？ 老师也带来了，我的好朋友，你们看她是谁？听老师向你们介绍他： 1、按节奏读出朋友的名字 教师范读： 我的好朋友名叫丹丹 教师讲解： 如果你的好朋友叫三个字的名字，比如：李 立三你会怎么读呢？ 对了，按照节奏读出来就是：我的好朋友名叫李立三 哦，是不是还有叫四个字名字的小朋友呢？那他们的名字按照这个节奏要怎 么介绍呢？想好了吗？其实也很容易，我们就在每个方框中安排两个字，比如： 我的好朋友，名叫刘付清正，你们学会了吗？ 2、加入声势——脚的练习 导语：下面我们加上跺脚的动作为我们的童谣伴奏，和老师一起试一试， 教师示范喊口令 1234 跺脚一次，多做几次就熟练了吧，那我们就边读童谣 第 1 页 边用脚来伴奏，准备，开始。师生一起读， 同学们，你们学会了吗？还