五年级上册语文教案-第5组我爱你,汉字人教新课标.docxVIP

我爱你，汉字 知识与技能 1．会认 13 个生字，能读准字音，认清字形。 2．能熟练地阅读材料，理解材料的内容。 3．感受汉字的奇妙，培养热爱汉字的情感， 增强民族自信。 过程与方法 1．学生自主思考和老师点拨相结合，引导学生思考问题。 2．小组合作讨论，提高学生的自学能力和解决问题的能力。 情感、态度与价值观 体会汉字的美妙和博大精深， 培养学生热爱祖国文字的情感， 增强民族自信 心和自豪感。 教学重点 体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱汉字的美好情感。 教学难点 体会汉字的美妙和博大精深，培养学生热爱汉字的美好情感。 课时 第一课时 一、导入新课 同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。只 要我们主动地了解，积极地搜集资料，相信大家一定会更多地了解汉字。那么， 在汉字几千年的历史中， 到底有哪些值得我们去了解呢？让我们一起走进课文内 容去看看吧。 二、活动建议 活动指导：这个活动板块安排 了三项内容：汉字的 演变、错别字的危害、 汉字书法欣赏。通过本组活动，我们进一步感受到汉字不光神奇、有趣，还有着 悠久的历史，蕴含着丰富的文化。围绕这一板块的内容，可开展以下活动： 汉字在几千年的历史中， 字体发生了很大变化， 让我们阅读提供的材料，再搜集更多的资料，了解汉字的历史。 搜集因为写错汉字、读错汉字而发生的笑话或造成不良后果的事例。 第 1 页 策划一次社会用字调查活动，如 ，调查招牌广告、电视字幕和书籍报刊中用字不规范的情况。 在调查的基础上， 写成简单的调查报告， 或者给有关部门写建议书，反映调查的情况，推动社会用字的规范化。 书法是在汉字字体基础上形成的独特艺术门类。我们可以搜集一些书法作品，办一个书法展览， 欣赏汉字的优美， 还可以向班上有书法特长的同学请教 练字的方法。 二、阅读材料，整体感知 1．汉字的演变 阅读材料，明确汉字演变的几个阶段， 了解每个阶段汉字的特点， 体会汉字演变的规律。 明确： (1) 甲骨文，殷商时代的文字。 (2) 金文，又叫钟鼎文，盛行于西周。 篆书，有大篆与小篆之分。大篆是西周晚期周宣王时的一种文字；小篆是秦 代实行“书同文”政策时颁行的统一字体，是由李斯等人整理文字后改定的。 隶书，产生于秦代，盛行于汉代。 (5) 楷书，又名真书、正书，出现于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，一直沿 用到今天。 (6) 草书，秦隶的草化、连笔而成。 (7) 行书，楷书的快写体，介于草、楷之间。 2．甲骨文的发现 老师点拨生难字的读音。 懿(y ì) 国子监 (ji àn) 彝(y í) 铭(mínɡ) 文造诣 (y ì) 殷(y īn) 商 阅读材料，用自己的话说一说甲骨文发现的过程。 明确：清朝光绪年间， 有个叫王懿荣的学者偶然间在一味叫“龙骨”的中药 上发现的。他是国子监的主管官员， 平时对古文字有很深的造诣， 甲骨文的发现 是和他平时观察仔细、认真钻研和大胆假设是分不开的。 3．一点值万金 阅读材料，为什么说“一点值万金”？ 明确：把“乌鲁木齐”写成了“鸟鲁木齐”，这一点之差就使价值 18 万元 的塑料袋成了一堆废品，所以说“一点值万金”。 阅读材料，说一说你有何感受。 明确：我 认为我们在使用汉字时要认真仔细，避免因粗心而造成损失。不 第 2 页 论做什么事情都要有一个认真的态度， 否则极容易出现错误， 造成意想不到的损 失。 4．街头错别字 仔细观察课文中出示的 街头标牌，说一说哪些字错了？并改正过来。我们 在平时的学习生活中应该如何做。 明确：正确的字应该是：库、商。我们在平时的学习生活中应该养成良好的 书写习惯，正确书写，写规范字。 5．赞汉字 学生自主阅读材料，体会汉字的形美、音美和意美，老师点拨生难字音。 顿挫 (cu ò) 抑(y ì) 扬 篆(zhu àn) 书 隶(l ì) 书 6．书法作品赏析 阅读材料，仔细观察两种字体的不同，说一说各自的特点，然后教师再出 示其他具有代表性的书法作品供学生欣赏。 明确：王羲之的《兰亭序》气势连贯，取法自然，用笔自由又不失法度，线 条流畅而富于变化，达到了形神兼备的艺术境界。柳公权的《玄秘塔碑》字体严 谨，用笔干净利落， 瘦劲俊丽。历代学楷书柳体字的人多以它为范本， 影响很大。 7．我爱你，中国的汉字 阅读材料，明确生难字音。 (j ū) 束 风韵 (y ùn) 坠(z huì) 撇(pi ě) 捺(n à)浩瀚 (h àn) 如海 凝滑如脂 (zh ī) 驰骋 (ch ěnɡ)魅(mèi) 力 有感情地阅读材料，找出最能表达作者思想感情的句子，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。 明确：像徜徉在夏天夜晚的星空下， 为那壮丽的景色而迷醉， 我无限钟情于我赖以思维和交往的汉字，并震惊 于它的无限活力和奇特魅