作文心理描写公开课版作文课件.ppt

开始学习 … 作文专项教学与训练 作文《心理描写》 公开课版 精品作 文课件 作文《心理描写》 公开课版 精品作 文课件 首页 下页 12 — 2 2 、一等奖 3 、二等奖 4 、三等奖 （一件小礼物 + 唱一句歌） （一件小礼物 + 背一首诗） （一件神秘大礼物） 1 、特等奖 （一件大礼物） 请以“ 当我听到语文老师说‘抽大 奖，有神秘礼物时，我心里在想 …… ” 的格式，简要地描述你的心理活动。 首页 下页 12 — 3 1 、感悟心理描写的概念和作用； 2 、探究与积累三种心理描写的写作 技巧； 3 、运用心理描写的技巧，堂上进行 片断描写训练。 一、学习目标 学习目标： 扣住心理描写， 点亮人物心扉 作文专项指导和训练： 比较和品味下边的一组句子，说说哪句更好，好在哪 里？有什么作用？ ①这时我等得有些慌了，心想：妈妈究竟去哪了呢？ 她为何这么晚也没回来呢？也许去姥姥家了，也许碰到同 事了，也许 …… （选自习作《等待的滋味》） ②这时我等得有些慌了，真不知道妈妈去哪里了，真 是急死人了。 二、感悟与品析 《扣住心理描写，点亮人物心扉》 心理描写能够刻画出不能用口说出的心理活动。通 过具体的心理描写， 能突出人物的个性，使形象更丰富、 更饱满。此外，也能增加考场作文评分的采分点。 心理描写的好处和作用： 分析： 第①句形象写出“我”因急迫等待妈妈回 来时推测妈妈去向的复杂心理。 而第②句则无具体的心理描写，语句既不 生动，人物形象也显得枯燥无味。 首页 下页 12 — 5 思考 1 ： 下面的心理描写语段从字词结构及标点符号方面 有什么特点？（第一组句子） ◆例句 1 ： “ 完蛋了吗？ ” 母亲 问自己道 。但是接着就颤抖 地回答： “ 大约还不妨吧…… ” 可是，她立刻又鼓着 勇气严厉地说： “ 完蛋了！ ” （选自高尔基《母亲》） ◆例句 2 ：我闭着眼暗暗 对自己说 ： “ 不会考砸的，不会的， 我是数学学习的榜样，我从来没失败过！ ” （选自习 作《失败的感觉》） 三、探究与积累 探究技巧一 《扣住心理描写，点亮人物心扉》 ◆技巧一：学会 内心独白 的写法：就是让心灵说 话，把人物心理所想的内容用对话形式描写出来。 标志： 自言自语式 的心理对话，有 引号引住心理 对话内容。 首页 下页 12 — 6 思考 2 ： 下面的心理描写语段从字词结构及标点符号方面 有什么特点？（第二组句子）： □例句 3 ： 我想， 他真的生气了吗？不会，他平常不是这 样的人，可是今天为什么会是这样呢？也许有其它原 因吧，管他呢！ （选自学生习作《同桌》） □例句 4 ：有时 我常常想： 他的对于我的热心的希望，不 倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新 的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传 到中国去。 （选自鲁迅《藤野先生》 改版式含议论的 心理描写） 三、探究与积累 探究技巧二 《扣住心理描写，点亮人物心扉》 □技巧二：学会 直接式心理描写 ：就是用“我想”等 直接描述人物心理状态的形式。标志：一般有 “我想”或“ XX 想”， 想字后面一般用 冒号 或 逗 思考 3 ： 下面的心理描写语段从字词结构及标点符号方面 有什么特点？（第三组句子） ◇例句 5 ：翠翠 觉得 好象缺少了什么。 好像 眼见到这个日 子过去了，想在一件新的人事上攀住它，但不成。她 觉得 生活太平凡了，忍受不住。 （选自沈从文《边城》 ◇例句 6 ：她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。 亮光落在墙上，那儿 忽然变得 像薄纱那么透明，她可 以一直看到屋里。桌上铺着雪白的白布，摆着精致的 盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香 气。 （选自安徒生《卖火柴的小女孩》） 三、探究与积累 探究技巧三 《扣住心理描写，点亮人物心扉》 ◇技巧三：学会 间接式心理描写 ：不用“我想”等 词，而以作者的口吻 （第三人称，即旁白） 来旁述 人物的心理状态，来表现人物心理。标志：一般有 个 “觉得”“好像” 等词，有时也不用标志性词语。 进行人物心理描写的时候要注意哪些问题？ 第一：心理描写要符合人物年龄、身份、性格特征、 思想状况和特定环境，要让读者感到真实可信。 第二：心理描写可以只言片语，穿插在行文之中， 也可以相对集中。 第三：多数情况下，心理描写总是与叙事相结合， 并且伴随着人物的语言、行动、肖像描写进行。 总之，要写好人物，我们除了需要掌握一定的描写 心理活动的表现手法外，还要熟悉生活，熟悉所描写的 人物，掌握人物内心活动的规律。在心理描写中，要防 止脱离客观依据，离开特定的环境和人物的性格逻辑， 而随意主观臆造。 心理描写的注意事项 首页 下页 12 — 9 ? 请根据所投影的情境，描绘一段 30-100 字的心理片断 描写。限