一年级语文：16、《要下雨了》教案.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 16、《要下雨了》教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。　　3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。　　教学重点：认字和练习朗读。　　教学难点：要让学生通过观察和朗读，感知下雨前的变化，激发学生对大自然的喜爱之情。　　教学准备：课件、生字卡片、词卡、录音磁带　　教学课时：一课时　　教学过程：　　一、故事激趣　　同学们，你们听过小白兔的故事吗？谁能说说。　　今天老师呀，也要给你们讲一个小白兔的故事，你们想听吗？　　一天，天气很好，小白兔挎着竹篮，拿着镰上山去割草，它刚刚来到长满青草的山坡上，突然，天气发生了变化，发生了什么变化呢？你们看！　　二、创设情景，引入新课。　　1、放课件1　　2、提问：你们看到了什么？听到了什么？　　师：小草也在风中唱起了欢快的歌儿“啦啦啦，要下雨了，我真快乐！”天气到底发生了什么变化呀？　　3、板书课题：要下雨了　　在下雨之前，小白兔啊，碰到了很多有趣的事情，你们想知道吗？（翻开书68面）　　三、初读课文，随文识字　　1、自由读课文，不能加字，不能掉字，读准每个字的字音，老师建议你们还拿起铅笔把难记的字，难认的字圈起来。　　（读的快的同学表扬，请他们再读一遍）　　2、请读完了一遍的同学停下来，同座位互相说说你是怎么记住刚才圈起来的那些字的，还要一起把它们多读几遍。　　3、老师把大家圈起来的字收集了一下，现在来考考大家，看你们记住了没有（读一个放一个到黑板上。）　　4、仔细看黑板上的字，说说哪些字在读的时候要特别读准呢？你带读一遍好吗？　　5、你们真是聪明的孩子，老师把这些字放进课文里，你还能读准吗？请们们把课文再读一遍，碰到这些字一定要读准字音，再标出自然段。　　四、反复以不同形式读课文，熟悉课文内容　　1、喜欢读第一自然段的同学请举手，点一个人读，其他人认真听，　　2、评一评，（听得真认真，会听也是一种很好的学习方法，你掌握了这种方法，你真棒！）　　3、喜欢读第二自然段的同学点一名，你可以邀请你的好朋友一起读。　　4、喜欢读第三自然段的同学站起来读。　　5、后面的段落用自己喜欢的方式读。　　五、理解课文，指导朗读　　1、读完课文了，你知道下雨前小白兔碰到了哪些有趣的事情呢？　　板书： 燕子 低飞　　小鱼 游出水面　　蚂蚁 搬家　　2、看课件2　　小白兔看到谁了？它是怎么问的？又是怎么回答的呢？　　3、两人分别扮演小白兔和燕子表演读。　　用“正”说话，看谁说得好。　　4、燕子的话你听明白了吗？“潮湿”是什么意思？　　5、比较两个句式。　　（1）要下雨了。　　（2）是要下雨了吗？　　6、小白兔相信要下雨了呢？你是怎么发现的？比较？告诉学生标点符号也会说话。　　师：小白兔还不怎么相信要下雨了，它又去问谁了呢？　　7、看课件3、4　　8、请三个人分别当小白兔、小鱼、蚂蚁 分角色读4、5、6、7段，　　（1）问：你听了小鱼的话有什么要问的吗？　　（2）小白兔是怎样把消息告诉的？谁来帮小白兔说一说。　　六、课外延伸　　1、看到蚂蚁也在搬东西，小白兔终于相信要下雨了，它边跑边大声喊着妈妈，它还会碰到哪些动物在做着下雨前的准备呢？（蜘蛛结网，蚯蚓出洞，蚂蚁过马路）　　现在你知道小草为什么唱歌吗？（有雨水的滋润，它长得更快了）　　2、小白兔还是一个小小气象员，它回家还要把要下雨了的消息告诉所有的动物，还要说出理由，你能帮帮小白兔吗？　　3、师示范表演：动物们，你们好，我是气象员，小白兔，马上要下雨了，因为小燕子在低飞捉虫，小