二年级语文：春雨教学设计_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 春雨教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、歌曲导入：　　播放：《小雨沙沙》　　师：这首歌唱的是什么？（小雨）是什么季节的小雨？（春天）哦，原来是一场春雨啊！　　板书：春雨　　师：你喜欢春雨吗？为什么？让我们带着喜欢的语气一起来读课题。（齐读课题）　　师：不仅我们喜欢，好多事物都喜欢呢.想想看还有哪些事物喜欢春雨呢?　　生:自由交流.　　播放课件：种子——柳树——桃花——蜜蜂——农民伯伯　　师：春天来了，种子想要发芽，春雨轻轻地下起来了，种子高兴地说：“————”　　师：春天来了，柳树想要发芽，春雨细细地下起来了，柳树姑娘高兴地说：“————”　　师：春天来了，桃树想要开花，春雨轻轻地下起来了，桃树姐姐高兴地说：“————”　　师：春天来了，小蜜蜂已经在巢里度过了整整一个冬天，它想要出来找点食物。春雨轻轻地下起来了，五颜六色的花儿开放了，小蜜蜂高兴地说：“————”　　师：春天来了，农民伯伯想要播种，春雨细细地下起来了，农民伯伯高兴地说：“————”　　一场春雨把大地打扮的万紫千红，也让唐朝的一位伟大的诗人欣喜雀跃，他叫杜甫。一天晚上，杜甫发现外面下起了细细的密密的春雨，他高兴极了。心里想着：从上年冬天一直到现在都没有下过一滴雨，眼看着庄稼面临干旱，现在终于下雨了！今天，我们就来读读杜甫写的一首古诗《春雨》。　　指名读古诗,　　看来大家读通这首诗已经做到了,那怎样更能读好这首诗呢?想想看.　　生：理解了它的意思　　师：说的好师：这首诗，读懂了吗？　　生：懂了。　　师：下面我们请同桌的两个小朋友合作来学习，一个人读或背一句诗，另一个人就很快读出相应的解释。谁来试一试？　　（指两名学生一人背诗句，一人读相关解释）　　师：合作得真好，老师也想和大家合作，我读一句解释，你们就背出有关的诗句，好吗？　　生：好！　　师：“好雨好象知道什么季节最需要雨水，春天一到就下起来了”。　　生：好雨知时节，当春乃发生。　　师：“它往往在夜间，趁人们不注意的时候，随着春风轻轻地洒落，无声地滋润着万物。”　　生：随风潜入夜，润物细无声。　　8、师：配合得真默契，看来这首诗大家都懂了。诗人一开头就夸这是一场“好雨”，请大家想一想，你从哪可以体会到它是“好雨”？可以同桌先讨论一下。（学生讨论）　　9、师：谁来说说，你觉得这场雨好在哪儿？　　生：我是从“知时节”看出它是好雨的，因为它好象知道人们的心事，当人们需要它时，它就下了。　　生：我从“潜入夜”和“细无声”体会出它是好雨的，因为它悄悄地下，不会把睡梦中的人们吵醒。　　生：我为xx补充，春雨细细地下，雨点很小，不像夏天的雨，又是刮大风，又是闪电，还会把小树刮断，而春雨不会伤害小树的。　　生：我是从“润物”看出它是好雨的，春雨滋润着大地，让小草喝足了水，但是它不会把大地淹没，不会引起山洪暴发。　　10、师：你们说的都很好，大家都能抓住诗中的关键词，联系自己的生活经验，亲身的感受，体会到春雨的好处，现在你们是不是和诗人杜甫一样喜欢上了这场春雨了呢？　　生：是的。　　师：那我们就来试试看，谁能把这首诗背诵给我们听，让我们一听就知道你喜欢春雨，还在夸它呢！　　（指名背）　　生：老师，我想为xx提点意见，我觉得他背的不错，是喜欢春雨，但是他后两句背的声音太大了。“随风潜入夜，润物细无声”应该声音放松点。　　师：是的，这是春雨，下得很小，怕把人们吵醒，也请你背一背好吗？　　（学生背诗）　　师：读了这首诗，你觉得春天的雨怎样？　　生：春天的雨是好雨。　　师：这春雨好在哪儿？从哪儿可以看出来呢？　　生：这雨轻轻地洒落下来的，感觉很温柔。我是从“润物细无声”看出来的。　　生：这雨滋润了庄稼，所以