初中：九年级地理期末重要知识点归纳.docx

初中地理教案 文讯教育教学设计 初中地理新课程标准教材 地 理 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 地理教案 / 初中地理 / 九年级地理教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 九年级地理期末重要知识点归纳 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于初中九年级地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、　　地球：　　是太阳系八大行星之一，按离太阳由近及远的次序排列为第三颗，按大小排列位于第五位。　　地球由两个圈层构成，即外部圈层和内部圈层，外部圈层由大气圈，水圈，生物圈构成;内部圈层由地壳，地幔，地核构成。另外在大气圈层外还包围着磁层，里面有带电粒子组成的两条辐射带。　　地球是一个两极略扁，中部略鼓的不规则球体，其赤道半径为6378公里，平均半径为6371公里。地球的运动分为两种形式：地球绕地轴(两极)自西向东的自转，时间为23小时56分2.1秒;地球绕太阳自西向东的公转，时间为365.26天。　　有关地球大小的数据：　　1.地球的表面积5.1亿平方公里(陆地29%，海洋71%);　　2.地球的平均半径为6371千米;　　3.地球的最大周长(赤道)约为4万千米。　　什么是类地行星，其与其他星球的区别是什么?　　类地行星是以硅酸盐石作为主要成分的行星。它们跟类木行星有很大的分别，因为那些气体行星主要是有氢、氦、和水等组成，而不一定有固体的表面。类地行星的结构大致相同：一个主要是铁的金属中心，外层则被硅酸盐地幔所包围。它们的表面一般都有峡谷、陨石坑、山和火山。　　太阳系中类地行星包括水星、地球、火星、金星。类地行星是与地球相类似的行星。它们距离太阳近，体积和质量都较小，平均密度较大，表面温度较高，大小与地球差不多，也都是由岩石构成的。　　二、　　我国矿产资源的特点：　　1.矿产资源总量丰富，人均资源相对不足;　　2.矿产品种齐全配套，资源风度不一;　　3.矿产质量贫富不均，贫矿多，富矿少;　　4.超大型矿床少，中小型矿床多;　　5.共生伴生矿多，单矿种矿床少。　　我国自然资源的特点：　　1.自然资源总量大、种类齐全。我国是世界资源大国。不仅如此，我国还是世界上少数几个矿种比较齐全的国家之一。　　2.人均资源占有量不多，许多资源人均占有量居世界后列。　　3.自然资源形势严峻。由于利用不当、管理不善，自然资源遭到破坏和浪费的现象严重。　　自然资源：　　自然资源是存在于自然界的能为人类提供福利的物质与能量。主要包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源以及海洋资源等。　　可再生资源：　　可以在较短时间内更新、再生，或者能够循环使用的自然资源。(土地、森林、水和水能等)　　非可再生资源：　　总是用一些就少一些的自然资源。(石油、矿产资源等)　　三、　　水资源：　　地球上的水资源，从广义来说是指水圈内水量的总体。包括经人类控制并直接可供灌溉、发电、给水、航运、养殖等用途的地表水和地下水，以及江河、湖泊、井、泉、潮汐、港湾和养殖水域等。水资源是发展国民经济不可缺少的重要自然资源。在世界许多地方，对水的需求已经超过水资源所能负荷的程度，同时有许多地区也濒临水资源利用之不平衡。　　中国的水资源：　　我国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前我国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。　　我国水能资源特点：　　水电与火电相比，具有清洁、廉价的特点;而且水力发电是可再生资源，可循环使用。　　我国地势西高东低，呈阶梯状分布，许多河流在流经阶梯交界处时落差大，水流湍急，水能蕴藏巨大。我国水能资源蕴藏量达6.8亿千瓦，居世界第一位，其中长江水系、雅鲁藏布江、黄河中上游和珠江水系尤其丰富，已开发的水电站，大多分布在长江、黄河和珠江的上游。目前，发电量居前