初中：2019八年级寒假语文作业答案.docx

初中语文教案 文讯教育教学设计 初中语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 教学相关 / 寒假作业 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 2019八年级寒假语文作业答案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学相关资料适用于初中八年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　苏教版初二寒假语文作业答案(一)　　1.千古唐诗、不朽的唐诗(不求一律，切题即可)。　　2.示例：唐诗，是中国诗歌的启明、北斗，以璀璨的光芒照耀着中华文化的星空(句式相同，意思相近即可)。　　3.无从着手、无能为力。　　4. C、A、B　　5.细读全文，完成下列部分诗人与诗歌特色的对应表。　　诗人 ① 边塞诗人 ③ 韩愈 ⑤　　特色 孤独悲壮 ② 悲天悯人 ④ 浅显平易　　①陈子昂 ②英姿飒爽、气势灼人、震撼人心(任选一个即可) ③杜甫 ④奇崛险怪 ⑤白居易。1 显而易见 露出　　2 大显身手 表现　　3 各显其能 表现　　4 显赫一时 出名　　5 开诚布公 发表　　6 阴云密布 聚集　　7 布局合理 分布　　8 春夏之交 中间　　9 广交朋友 交往　　10交流经验 相互　　11一面之交 交情　　12饥寒交迫 一起　　13功败垂成 成功　　14玉成其事 促成　　15百炼成钢 变成　　16坐享其成 成果　　秋　　1生命力;借物抒情　　2紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考.　　3指失去小弟的悲伤。　　4我只是伫立凝望，……生死谜、手足情的。　　5写这紫藤萝也曾遭遇不幸，为后面点题作铺垫　　6说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，可以领略花的色泽、神采的香气;说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。(意思相近也可)　　1是花的主人，与花相亲相融　　2反衬，用我们”为之绝倒发痴”(或”为花而目醉神迷、惊愕叹息”)，反衬山村农妇”视而不见”(或：不为所动)　　3表情(答”神态”也可)　　4没有游离主题，叙述少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用以衬托农妇对桐花的态度。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的，这种写法正是散文”形散”的特点体现。　　苏教版初二寒假语文作业答案(二)　　1. ①畅 ②溢 ③驰 ④茂　　2.　　错别字　　蒂、辩、奇、原　　改正　　谛、辨、其、缘　　3.《水浒传》关于人物的一切都由人物本身的行动去说明，作者绝不下一按语。　　4.本题选B、E。　　5.庭院中的月光宛如一泓积水那样清澈透明，水中藻、荇纵横交错，原来是绿竹和翠柏的影子。　　6.赏月虽自有其乐，但是作者的内心深处却并不得意。“闲人”既指作者“闲”官的现实，又表现他对安闲心境的追求。暗示了作者孤独、悲凉而又随缘自适、自我宽慰的特殊心境。　　7.本题选A。　　8.本题选A。　　9.写了“我”对大哥的误解，为后文揭示人物性格作了巧妙的铺垫，很好地推动了故事情节的发展。　　10.“坐”一词形象而生动地把大哥要把家中的旧椅子破坏掉而又不露声色、不引起父母注意和怀疑的心理，很好地突出了大哥的心细和孝顺、对父母的疼爱。　　11.一是使文章语言风趣生动;一是在常理中，损坏公物要赔偿，与大哥每每主动添置家中日常用品相照应。“我”第一次损坏了家里的“公物”则说明“我”在大哥的启发下，把对父母的孝顺和疼爱转化为切实的行动。既形象地突出了大哥对“我”影响和“我”的转变，也为文章营造了温馨甜美的氛围。　　12.不能。划线句刻画了父母的节俭，既勾画了两代人的不同特点，更为大哥不动声色地“破坏公物”做了相应的必须的交代和补充。　　13.那把椅子真的快垮了，早晚会摔着人，更何况“爸妈”都七十多了，不能有什么闪失。以此为题可以形象地突出大哥孝顺而心细的特点，鲜明生动地揭示文章中心。 XX文讯教育机构 WenXun Educa