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第一疗程（3个月） 1 注意力孤独症康乐园整理 ??? 在教儿童如何集中注意力时，指令：“看着我”是非常关键的。提示儿童坐在椅子上，放平两手，老师坐得很近，不允许儿童坐姿不正或跑开。 老师 的态度是一贯性，坚定，提要求，对任何服从的表示给予表扬，拥抱，抚背。让儿童集中注意力是关键的第一步。 1） 看着我孤独症康乐园整理 ??? 面对面 1秒，2秒，5秒 ??? 由活动转向老师 （让他从事活动，然后教他在老师说“看着我”时，抬头看并进行目光接触 。提示：将手放在儿童下巴下面，将强化物放在眼睛的水平高度） 2） 对姓名的反应 2 听从一步的指令孤独症康乐园整理 ??? 指令：坐下 站起来 过来 手放好 举起手 拥抱一下 转过来 跺脚 挥手等，起先用身体提示，然后减退提示。 ??? “触摸身体部位” ：头，脚 ，肚子， 眼睛， 腿等 ??? “做给我看”：吃，喝，拍手，挥手，拥抱，转身，站住，坐住，走路，跑步等 3 模仿活动孤独症康乐园整理 ??? “跟我这样做”孤独症康乐园整理 ??? 大肌肉：拍手，举手臂，拍腿，拍桌子，摸头，打哇哇，跺脚，站起来，摇头不，点头是 ??? 小肌肉：使用手指，开合手掌，接触身体部位等。 ??? 积木模仿：老师将积木搭成形状，让他模仿，用 3块~5块。 ??? 物体模仿：教模仿使用物体，如将勺子放入杯子中，用面巾纸擦面，将玩具车放入玩具箱里。 ??? 画图模仿：抓笔，画线，画图等。 4 指令反应孤独症康乐园整理 ??? 老师将儿童想要的物品举起，叫他“用手指”，提示他将手直接指向物品（接触），然后给他，以后减退提示并增大距离。 5 配对孤独症康乐园整理 ???? 物体间/图画与物体间/图画间/色彩间/字母间/数字间 6 语言模仿?孤独症康乐园整理 ??? 元音/辅音~词语~词语组合 一开始可接受相近音，再慢慢纠正 7 玩耍孤独症康乐园整理 ??? 形状块 / 动物拼图（同时老师发出动物的叫声并学习动物的动作） ??? 珠子 / 钟型拼图 ??? 积木 / 数字拼图 ??? 音乐（VCD，电子琴，打击乐器） ??? 娃娃书 8 区别物体孤独症康乐园整理 ??? 叫他“给我”：球， 杯子，鞋等，逐渐增加桌上物品的数量 9 区别图画孤独症康乐园整理 ??? 叫他指着： 从两幅画到许多画 10 认识物品名称孤独症康乐园整理 ??? “这是什么？” 用真实物品或图画，开始时接受相近回答 11 是/否孤独症康乐园整理 ??? 摇头说不——对不想吃的东西 ??? 点头说是——对想吃的东西 开始提示，然后减退 12 认识动作： 1）对老师 “我在做什么？”? ??? 挥手，跳，站，坐，拍手，跑，擤鼻子，亲吻，笑，走路，睡觉，打开，喝水，吃饭，哭等（示范回答，开始时接受相近答案） 2）对自己 “你在做什么？” 3）对别人 “他在做什么？” 开始时只要求动词，如“在跳” 13 认识色彩（从理解到表达） 1） 指红色/蓝色/黄色等 2） “这是什么颜色？”举起物品（示范，再减退） 14 所有格孤独症康乐园整理 指出。。。的鞋（姓名）（为 你的/我的 的训练打好基础） 15 形状（从理解到表达）孤独症康乐园整理 1） 指正方形，圆形，三角形等 2） “这是什么形状？”，举起相应形状的木块（示范正确回答，再减退） 第二疗程（2个月） ??? 保持以上所有课程，包括目光接触 1 比较，对比：孤独症康乐园整理 ???? 大/小 指着 大的/小的 车子 2 动作+物体的表达方式孤独症康乐园整理 ??? “喝果汁”“吃饼干” ??? 看图说话“他在做什么？” ??? 提到自己“你在做什么？” ??? 提到老师 “我在做什么？” 3 新的颜色孤独症康乐园整理 4 所有格?孤独症康乐园整理 ??? “这是谁的鞋？” “。。。的鞋” 5 作选择?孤独症康乐园整理 ??? “你想要。。。还是。。。？” 6 同时模仿?孤独症康乐园整理 ??? 做。。和。。（拍桌子和摸鼻子） 7 继续用积木模仿孤独症康乐园整理 8 给/取回孤独症康乐园整理 ???? 两到三个物品 ??? “给我。。和。。和。。”，从桌上开始，然后要求他在房间里周围取物，锻炼他的短期记忆 9 两步指令?孤独症康乐园整理 ?????? “站起来并转圈”等 （这时应分别已掌握两个单独的指令） 10 是/否（否定） ??? “这是一个。。。吗？” 如举起玩具熊问“这是一匹马吗？” 11 玩耍孤独症康乐园整理 ??? 用小的偶像玩过家家：妈妈，爸爸，男孩，女孩，宝宝， ??? 示范一些简单的动作，吃，睡，唱儿歌等 ??? 一起读书，指着图画，拍球，滚球，提示将球取回。一开始坐得近些 ??? 一起唱歌，表扬他唱出来的部分 ??? 一起画人的