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小学数学之数数策略教学反思 解决问题对于一年级学生来说是一个难点，学生在读取 信息，理解题意方面都有难度。在教学中，要注意以下几点 问题： 独立获取信息。 教给学生获取信息的方法同时，一定要让孩子独立读题。一 般我们要让孩子从“图”和“文”两方面获取信息。这里需 要提醒学生注意分清数学信息和无关信息。有用的数学信息 一般情况下是指数字及数字所在的位置、大括号、物品个数 等。 分析条件和问题。 在所获得的图文两方面的信息中，找出哪些是条件，哪些是问题。问题就在“？”所标的位置。初步确定是用加法还是用减法解决。 解决问题。 要让学生明确，根据已经知道的数来解决这个问题，最后得出的答案也就是这个问题的答案。 在教学过程中还需要注意一些问题： 1、数字优先于图像 当所给信息中，既有图又有文字，要以文字为主，学生一般 习惯去数，但数出来却不一定是正确的信息，如篮子上方标 有数据“ 8”，表示篮子里有 8 个苹果，图上只画出 6 个， 第 1 页 其中有两个被挡住了。这样的情况，学生用数的方法往往得 出错误的信息。 2、明确问题 很多学生看到题目就知道了这题的答案，可是不会列式，往 往把题目的答案作为条件列式。这时就要辅导这部分学生明 确问题是什么，就是我们要求的数据是什么。答案是根据题 目中已经知道的数据通过加法或减法计算后得到的。因此， 让学生掌握一些解题规律也是非常有必要的，如果“？”