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? 小学语文教学目标列表 表一：识字与写字教学目标 ? 第一学段（1~2年级） 第二学段（3~4年级） 第三学段（5~6年级） 情感态度 1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 ? 识字写字量 2、认识常用汉字1600~1800个，其中 800~1000个会写 2、累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 1、累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。 识字能力 5、能借助汉语拼音认识汉字。能用拼音和部首检字法查字典，学习独立识字。 3、会使用字典、词典，具有初步的独立识字的能力 1、有较强的独立识字能力。 写字 3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔画规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。 2、硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 表二：阅读教学目标 ? 第一学段（1~2年级） 第二学段（3~4年级） 第三学段（5~6年级） 兴趣 习惯 1、? 喜欢阅读，感受阅读的乐趣 10、喜欢图书，爱护图书 10养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料 ? 阅读 方法 2、? 学习用普通正确、流利、有感情地朗读课文。 3、? 3、学习默读 1、? 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、? 初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 7、学习略读，粗知文章大意 9、诵读优秀诗文，注意在诵读中体验情感，领悟内容。 1、? 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、? 默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字 8、学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息 10、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感 11、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读 词句 理解 5、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 3、? 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中恰当意义，辨别词语的感情色彩 4、? 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果 把握 内容 领悟 方法 ? 4、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 5、在阅读中揣摩文章的表达的顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中敢于提出自己的看法，做出自己的判断。 各种 文体 阅读 6阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的想法，并乐于与人交流 7、诵读儿童、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运的喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受 6、? 读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法 7、阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场面、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的感情。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想 标点 8、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气 6、在理解语句过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法 9、在理解课文的过程中，体会顿号、与逗号、分号与句号的不同用法 积累 7、? 在阅读中积累词语 9、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字 8、? 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料 9、? 背诵优秀诗文50篇（段） 10、课外阅读总量不少于40万字 10、背诵优秀诗文60篇 11、扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字 ?? 表三：小学作文教学目标 ? 第一学段（1~2年级） 第二学段（3~4年级） 第三学段（5~6年级） 情感 态度 1、对写话有兴趣 1、? 留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的信心 3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐 1、? 懂得写作是为了自我表达和与人交流 2、? 养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感，积累习作素材 内容 形式 1、写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感受 3、? 能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动