小学中高年级语文作文教学策略初探(黎映红).docVIP

小学中高年级语文作文教学策略初探 广州市文昌小学 黎映红 ?内容摘要： 小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题，如何在教学中注意激发学生的写作兴趣，提高作文教学质量我在多年的教学中作了一些探索。总结了一些教学策略。本文从三个方面进行了分析。 关键词：阅读积累?? 丰富生活?? 评价差异 ? 　 小学作文是小学语文教学中的重难点．是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题．也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学．其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了．从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差．观察能力低．更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写。或者是茶壶煮饺子——有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。也是内容空洞。条理分不清，或者是词不表意．马头牛嘴对不上。让教师无法修改，苦不堪言。那么，如何进行小学语文作文的教学？?? 一、积累材料，丰富文库。 叶圣陶老先生说过：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”要解决学生“没有材料可写”这一作文中最大的困难，老师就必须有意识地丰富学生的生活，让学生学会用心感悟生活，帮助学生从丰富多彩的生活中获取作文材料。指导学生作文如何从内容入手。 （一）、与生活相结合去积累材料　　?法国雕塑家罗丹语曾说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。一些学生的作文，往往千人一面，套话较多，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现。由于生活面比较窄，圈子又小，家庭学校两点一线，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况，适当地引领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。 我们学校所在的社区地处南国大都市广州西关，是一个历史人文资源及商业资源都十分丰富的社区，社区内有闻名世界的沙面、陈家祠、西来初地、华林寺等名胜，上下九步行街、华林玉器市场环绕周围。置身其中有穿越千年的感觉，美妙极了。我们班的家长比较重视孩子的教育，家庭条件相对较好，于是，我鼓励学生带上家长把课堂扩展到社区，到社区去感受人文气息，寻访故事，感受西关千年苍伤与辉煌，把故事记录下来，把感受写下来，并且由故事去进行相关的资料收集学习，启迪了孩子的想象好奇心，开启了智慧探索的大门，活跃了思维，学会了热爱家乡，热爱生活的思想情。 事实证明，通过这样的社会生活实践活动后，学生写出的作文好多了，具有文采，也显生动、有形。也就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。??　　（二）、与阅读训练相结合去积累材料?? 俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这些话言简意赅地向我们说明了一个深刻的道理：书读得多，语言积累到一定程度，文章就会写得好，笔下就会生花。基于这样的实际，我在教学中十分重视通过加强课内外阅读。阅读可采取课内外相结合的方式，引导学生多看适合他们年龄、社会阅历阅读的各种书籍。阅读的内容和范围不作限制，只要是思想内容健康的均可，越广泛越好。有了广泛的阅读，学生就能获取各种各样的知识，同时在各种不同的阅读方式中，使学生产生了语感，激发了灵感，有了语感和灵感，作文就水到渠成、自然流露的轻松事。 激发学生的阅读兴趣在阅读训练至关重要。首先，我通过引导收集各类阅读获得的资料，组织学生交流，并选择好的阅读获得资料张贴展览，让学生享受阅读的成功与快乐。其次是动员、引导学生从家中带来自己喜爱的书充实班级图书柜，在班级中创设一种浓厚的“书香”氛围，让学生产生一种追求读书的神圣感。再次，利用家长会的机会，由学生向家长汇报从课外阅读中得到的收获，请家长介绍自己引导孩子进行课外阅读的方法和经验。让父母为孩子至少订阅一份主流报纸，带头读书、读报，做孩子阅读的榜样，主动与孩子讨论书中的问题，及报纸最新的热门话题。此外，设立剪报本，让学生剪报并写评论，在班级定期进行交流。 这样训练对积累写作材料好处良多，学生的作素材多了，视野开阔了，文章大气了。 （三）、注重平时积累??　　作文也像语文基础知识、阅读一样需要积累，比如好词、句、精彩片段及生活中的各种各样的语文知识。??　　1根据课文内容来积累??　　“重视文本”是新课标的要求，每篇课文学习当中我几乎都会让学生在背诵时感受语言文字的优美，摘抄中积累材料，特别是古诗词的学习更是如此，我把学习的重点放在课外丰富的古诗词资源的收集，学习，积累上，另外，学到第八单元写父母之爱的文章，写作训练点是体会人物动作、语言、神态、心理活动的描写，就引导学生收集描写人物动作、语言、神态、心理活