宜宾市四中2014--2015学年第一学期期期中考试（答案）.docVIP

第= page 2*2-1 3页,共= numpages 2*2 4页 第= page 2*2 4页,共 = numpages 2*2 4页 第 =page 1*2-1 1页,共 = numpages 1 *22页 第= page 1*2 2页,共= numpages 1*2 2页 宜宾市四中2014-2015学年上期半期测试卷 九年级语文学科参考答案 1．（8）示例：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。2.D 3.B 4.C 5.B 6. (1)绝大多数中学生课外阅读缺乏整体的计划，随意性比较强；绝大多数中学生不做读书笔记，缺少阅读积累和思考的习惯。(意思相近即可) (2)参考示例：阅读是成长者的催化剂。童年缺少阅读，就犹如种子缺少沃土；少年缺少阅读，就犹如禾苗缺少雨露。 7.《骆驼祥子》祥子，《水浒传》李逵 8．后来：开朗（或舒畅），近来：乐观（或豁达，若答“坚强”等不得分) 9.（1）“颤巍巍”反映了母亲的病情严重，（1分），依然接听病友的电话，表现了她的高尚品格（1分）。（2）运用夸张性比喻，把“通讯录”比喻成“巨额财产”，表明通讯录的重要性，是赖以生存的坚强动力，有了彼此的问候、鼓励，生命就有了新的希望，这是无价之宝。（修辞1分，含义理解1分，意同即可） 10. 示例1:“通过电话之后……新的希望”照应“母亲一直依赖的希望没有了……沉进谷底呢”；作用：前句写母亲通电话，受到杨姨乐观的影响，从悲观中渐渐看到生命的希望；后句写母亲知道杨姨已死，希望没有了，通过对比来照应，突出我们的担心，为下文起到铺垫作用。 示例2:“我现在忙着……再聊吧”照应“喂，老姐姐……气喘吁吁啦”；作用：杨姨用善意的谎言把乐观传递给母亲，母亲接过杨姨生命散发的火光，把坚强、乐观传递给另外的病友，把无限的希望与美好送给对方。 示例3：“母亲每天都会守着电话……问候”照应“告诉我们不能关机……打不进来电话”；作用：前句体现了母亲与其他病友间的相互关心，深厚友谊；后句体现了杨姨为给病友们传达希望和乐观，死后也不让后人关机，体现了杨姨的高尚品质。 （找准照应的句子1分，作用2分，意近即可，若未找准照应句子，则该小题不得分。） 11.要点：赞同；围绕谎言目的作答，如“善意的谎言，给病友鼓励，让病友看到希望”等，言之成理即可；若答不赞同，理由充分给满分，理由一般，给1分，不充分，不给分。（赞同或不赞同1分，理由2分） 12. 示例：因为母亲乐观坚强，生命危在旦夕时，却以关爱和鼓励传递着生命的快乐，让短暂的时光更有价值，所以值得崇敬（1分，意近即可）。我作为一个健康（或健全）的人，也许平时遇到一点点挫折就畏缩不前，如今想来真惭愧，今后，我一定要乐观地面对一切困难，相信：赠人玫瑰，手留余香，把更多的爱和快乐带给别人。（2分，意近即可） 13.　通过对比中日学生在夏令营中的表现（2分），发现中国学生缺少独立生活能力，从而提出中心论点：必须学会生存（1分）。（答出依据什么现象或事实提出论点也可） 14.（1）学会生存才能丰衣足食、延续生命（2）学会生存才能在竞争激烈的社会中取得发展的机会（3）学会生存才能担负起建设祖国的重任。 15.引用克雷洛夫的话，运用了道理论证和比喻论证法（2分），形象简洁地论证观点“学会生存意味着尽力实干”，更有说服力（2分）。 16.示例1：学会生存意味着不断进取。 示例2：学会生存意味着勇于创新。 17.边塞秋景? 异 18.表达了词人思念家乡、功业难成的哀伤，也含蓄地表达了他对于朝廷腐朽、软弱，不修武备、不重边功的愤懑不平。（“思念家乡或思乡忧国”、“功业难成或壮志难酬”、 “愤懑不平”，每一点给一分） 19. ①素：向来 ? ②比：等到 ??③亡：逃亡aL9 ④将：率领20. ①吴广故意多次说要逃跑，使军官恼怒，让他们责辱他，（借此）来激怒士卒。 ? ②我听说先动手可以制服对方，后动手就被对方所制。（第二句不要求文字一致，翻译正确，无语病即可）21.陈胜是一个富有谋略，机智果敢，并有一定组织和领导才能的人。项梁是一个沉着老练（或老谋深