五年级上册语文教案-13小英雄雨来语文s版.docxVIP

小英雄雨来 1、引导学生独立理解课文内容， 学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人 教 作斗争的高尚品质。 2、自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子和丰 目富的词语。 标3、练习给课文各段加小标题。 4、能简要复述课文内容。 课文 课文的第四段 重点 感情 朗读 第四段 训练 点 读说 1、 你喜欢小雨来吗？说说为什么？ 结合 2、练习简要复述： 雨来是个十二岁的小孩， 为什么说他是个小英雄呢？请大家 训练 简要地来讲讲《小英雄雨来》的故事。 点 教学 重点：引导学生自读课文，了解雨来为掩护革命干部与日寇英勇斗争的故事， 重 难 体会雨来热爱祖国、英勇机智、不畏强敌的优秀品质。 点 难点：给课文的每个部分拟个小标题和复述课文。 预习要求： 1、初读课文，画出本课生字，读会。 2、默读课文，思考为什么称 教 雨来是小英雄？ 3、想想课文六个部分分别写了什么， 试着给每个部分拟个小标 学 题。 4、提出不懂的问题。 准 教师准备： 1、抗日根据地地图。 2、《小英雄雨来》教学幻灯片。 备 学生准备：生字新词卡片。搜集革命战争年代小英雄的故事。 教学 2 课时 时间 教研 组长 第 1 页 签字 宁阳县东疏镇花园完小教案专用纸 第 页 语文课时备课（ 3-6 年级阅读教学） 教学过程： 第一课时 一、展示成果： 1、检查对课文内容的了解情况： 这篇课文说的是什么时候， 什么地方？ （指导看 抗日根据地地图。）雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么 事？雨来有什么英雄事迹？ 2、检查生字新词的学习情况。 学生自由汇报。 二、巩固字词。（用生字卡片抽读。） 三、深入阅读课文第一至四段，理解主要内容。 （一）默读第一段。 提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？ 读读芦花村的景色。 “芦花开的时候， 远远望去，（黄绿的） 芦苇上（好像） 盖了（一层厚厚的） 白雪。风一吹，（鹅毛般的） 苇絮（就飘飘悠悠地） 飞〈起来〉 ，（把这几十家）小房屋都罩在（柔软的）芦花里。” 引导学生先读句子的主要成分，然后逐句地把附加成分放进去读，再连起来读，比比怎样写好，同时体会芦花村景色的优美。 雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？ （让学生回答雨来的几种游泳方式。） 指导朗读：“往河沿跑！往河沿跑！” 应该怎样读？为什么？再读这一段的第五小节。 讨论这段的段意和小标题： （段意： 开头写芦花村的景色， 着重写雨来游泳的本领高。 小标 第 2 页 ：“雨来游泳本 高”。） （二）默 第二段。 提 ： 夜校的学 条件怎 ？雨来在夜校里受到什么教育？指 朗 ： “我 是中国人，我 自己的祖国。” “我 ——是——中国人，我 —— ——自己的——祖国。” 段意和小 。 （段意：雨来上夜校，受到 国主 教育。） （小 ： “雨来上夜校。”） （三）默 第三段。提 ： 段主要 了几 意思？ （两 意思： 第一 从 “有一天” 至“只从街上 来一两声狗叫” ，主要写鬼子开始 了； 第二 从 “第二天” 至 段 束， 主要写雨来 掩 交通 李大叔，被鬼子捆 起来了。） 指 朗 第二 。 重点朗 ： “他抬 一看，是李大叔。” “咦！ 是什么 候挖 的洞呢？”“把缸搬回原地方。你就快到 的院里去， 也不 。” 段意和小 。 段意：（雨来 掩 交通 李大叔，被鬼子捆 起来了。） （小 ：“雨来掩 李大叔”。） （四）重点默 第四段。 ：鬼子 雨来使用了哪些卑劣手段？ 板 ：哄 利 威 毒打 文中哪些 句把鬼子哄 、 利 、威 、毒打雨来 的丑 形 象地勾画出来了？ 板 ：露出 口金牙??鬼 糖金戒指抽出刀??劈扭拉打揪 撞 哪些 句可以体 雨来在鬼子面前表 得 不屈？ 板 ：“我在屋里，什么也没看 。” ??没有接他的糖， 也没有回答他。“我在屋里， 什么也没看 。 ” 第 3 页 “没看见！” 提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？ 朗读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”齐读第四段后，概括段意和小标题。 （段意：雨来在敌人面前坚强不屈。） （小标题： “雨来坚强不 屈”。） 总结以上四段的小标题。 六、布置作业： 读课文， 说说雨来怎样掩护交通员李大叔， 雨来在鬼子面前表现 得怎样坚强不屈。 第二课时 一、检查复习。 （一）用生字卡片复习生字新词（读音、解词）。 （二）说说雨来怎样掩护李大叔， 雨来在鬼子面前表现得怎样坚 强不屈。 二、精读感悟，读说结合。 指名读第五段。提问：这段主要写了什么？ （芦花村的人们对雨来的死的惋惜和悲痛。 ）课文是怎样来写的？ （先写了景色， 以景抒情； 接着写了芦花村的老人和孩子们对雨 来的赞叹。） 指导朗读： “蓝色的天上飘着的浮云像一块一块红绸子， 照