小学数学课堂教学方式、方法初探.docxVIP

小学数学课堂教学方式、方法初探 一、引言 众所周知，一节课的好坏决定学生对所学知识汲取的效率高低，向课堂 40 分钟要效率是教者一直在追求并不断研究与探讨的课题。因此，教师对一堂课的准备至关重要，只有吃透教材，不断吸收新的知识提升自身，不仅备教材、活用教材，还要备学生。学生是教师传道受业的对象，是学习的主人，只有对学习主体进行深入的研究和了解，才能在备课准备的资料、活动中做到适当地删繁就简，提高效率。 二、思考 本人在教育教学工作中，除了五年级数学没上过之外，其他年级的数学都有上过，在教学数学的过程中产生过这样的疑问：到底该如何才能让每一个学生注意力集中，让学生觉得学习数学是一件使人愉悦的事情？让学生不觉得数学课是枯燥乏味的，觉得学数学并不是件麻烦与困难的事？很多专家、学者、特别优秀的教师以及千千万万的同行们对数学课堂皆有不同的经验总结及其理论升华。如果在课堂教学方式和方法的探索上有什么收获的话，我也想借用牛顿的说的话表达如果说我比别人看得更远些 , 那是因为我站在了巨人的肩上。 下面就个人在数学教学课堂中如何转变教学方式、采用教学的方法而进行的初步探究，进行归纳总结。 第 1 页 三、兴趣 学习的动力是什么？是兴趣。兴趣是最好的老师。教师上课只要能充分激发起学生对数学的学习兴趣，就能使学生产生对知识获取的渴望，从而积极主动十分认真地参与到课堂数学学习中去。要激发学生学习兴趣，培