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2018 语文教学工作总结 匆忙间一学期结束了，回顾走过的路，经历过的 日子，有痛苦的纠结， 有无奈的抱怨， 更有收获的充实快乐， 有反思总结扬帆起航的激情，一切都很温暖。 一、我的收获 (一 )微写作，言大义 说起收获首屈一指的应该是微写作的创新和实 践。 1.微写作，齐动手 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 8 微写作，正在成为受人关注的独特文化现象。一 方面， 一些文学名家正在介入这一领域 ;另一方面， 大批草根 写手揭竿而起，渐成一种新兴写作势力 ;更有出版界推波助 澜，索性将热门微博集结成书，使微写作开始军传统出版领 域，2014 年高考，北京已经将类似微写作方式的题编入试卷， 最新的中考试题复习也提到了微写作。借于此，本学期开展 尝试微写作，每天一篇命题微作文，这是一次新的尝试。而 我们的工作则从班级内小范围的写，拓展到年级同写，全校 齐做，再推广到全市语文教学工作群，掀起一阵小高潮。 2.微写作，序列化 四月初， 从有意识地积累同题材的系列写作入手， 引导学生观察自然观察社会感悟生活，积累生活各种有用的 素材，以便在大作文中可以随时取用。 (1)以观察自然，描摹景物为主。仔细观察之后， 自然界的一草一木都鲜活起来，景物描写也生动起来。通过 层次化有针对性的话题布置，由多观察，多角度，多修辞入 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 8 手，训练语言，加入反复修改练习，后期上升到由景到情的 升华，契合八年级下册托物言志以及象征的写作方法。使得 写作更接地气。 (2)以观察生活，描写人物为主。 安排从熟悉的陌生人入手，观察身边只有一面之 缘的陌生人，从他们的外貌、衣着打扮、行为动作猜测一下 他们的职业、身份等。引导学生把观察到的写出来，引发他 们对这个社会的观察与思考。并根据学生所写同一题材的情 况，多交流，让学生学会从不同的角度观察和表达生活。 (3)以观察生活，合理叙事为主。 起先从事件六要素入手能够用简明的需要说清楚 一件事， 后期跟进要求， 能够把事件描写的吸引人， 或有趣， 或感动等等。 经过三个月的训练之后，学生将日常积累的微写 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 8 作素材整合，写人写景叙事结合起来，适当选取应用，形成 一篇大作文。我们惊奇的发现，微写作引发了多次的思维风 暴，很多作文困难的孩子也能够在精简的微写作里找到一丝 希望。出现了仿写《陋室铭》 、《马说》、《渔家傲》、《天净沙》 以及改写《海燕》为现代诗和古诗词的经典篇目， 《美丽的 春天》 《我的老师们》 《午饭时光》等专题微写作，更切合生 活实际，让我们看到了更为丰富的生活和文字背后的思考。 微写作，言大义。小小的精短文字背后我们似乎更加看到了 每一个鲜活的生命的思考。而今主题微写作开