五年级上语文导学案少年闰土西师大版.docxVIP

少年闰土 教学内容 13 少年闰土 1．熟记以下生字：扭 胯 厨 套 猥 畜 窜 2．能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第一段。 教学目标 3．感受少年闰土这一人物形象， ；理解作者对他的特殊感情。 4．联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句。 5．学习作者抓住人物特点，塑造人物形象的写作方法。 教学重点 感受少年闰土这一人物形象；理解作者对他的特殊感情。 教学过程 1、 收集关于鲁迅的有关资料。 2、 借助工具书自主学习本课生字，理解词语 课前预习 3、 画出文章中采用插叙手法的句子 4、 仿写成语：无穷无尽 5、 找出对闰土外貌进行描写的句子 6、 知道文章写了闰土哪几件事 第一课时 1、导入新课，板书课题。 少年闰土 有一位朋友在回到阔别已久的故乡时也像你们一样想起了他三十年前儿 时的伙伴， 当母亲和他提起这位朋友时， 他的脑里就忽然闪出一幅神异的画 情境导入 面。（出示课文插图） 5 分钟） 静静地音乐声中听老师讲述闰土刺查的故事。说说听了故事之后的感受。他就是鲁迅小说《故乡》中的主人公——闰土。 1、 请同学们自读课文，画出难懂的生字、词语，结合工具书进行理解。 课堂预习 2、 找出描写闰土外貌的句子：由学生独立完成，抄于本上 （5 分钟） 老师在一旁走动指导 1、 小组合作，对生字掌握情况仔细核对，做到人人都会读、会写 2、 可利用工具书仿写成语无穷无尽 小组合作 3、 找出文中多音字：正、曾、壳，注音组词 4、 讨论： 插叙 先引入顺叙的写作方法，再延伸到插叙 可小组独立完成，找出文章中采用插叙的段落 第 1 页 精彩展示 20 课堂小练 5 复习巩固 5 课堂预习 分组合作 10  1、每组抽三名学生板书听写： 闰年 把柄 出租 缺乏 完美无缺 脖颈 爹娘 做贼 刺猬 所谓 潮汛 书写正确、字体工整为优秀，不正确者为不过关，组长课后重新把关 3、 抽三组，然后每组抽三名学生分别给三个多音字注音：正、曾、壳 以组词多、书写工整为优，完成后全班齐读 4、 自由回答：闰土是个什么样的人？找出描写其外貌的句子，学生齐读 5、 抽组长回答 插叙 ：这祭祀，说是三十年才能轮到一回，供品很多，祭器很讲究，拜的人很多，祭器也很要防偷去。 老师可提示：就是插了这句话，我们才知道了闰土来作者家里的原因，并不是特意来和作者做伴玩耍的。 每组抽一名同名次的学生完成 无穷无尽 的仿写成语， 以在同一时间内完成最多者为优，学生看黑板齐读 第二课时 抽学生黑板听写词语： 闰年 把柄 出租 缺乏 完美无缺 脖颈 爹娘 做贼 刺猬 所谓 潮汛 书写错误或不规范者为不过关，组长要课后跟踪检查，写会为止出示问题： 1、 闰土是个什么样的人？你喜欢他吗？为什么？ 2、 文章说了闰土的哪几件事？哪件事说得比较详细？ 3、 我和闰土哪些地方不一样？你觉得你更喜欢谁的生活？为什么？ 小组合作学习： 1、任务明确 。 1— 3 组完成“问题一”的自学情况。 4－ 6 组完成“问题二”的自学情况。 7－ 9 组完成“问题三”的自学情况。 可以小组讨论后由组长组织，进行交流，补充 2、分工互助 。副组长主持讨论，组员依次发言；组长负责纠错和总结并记 录好小组归纳的意见和没搞明白的问题，做好在全班汇报交流的准备工作。 第 2 页 1、 1 小 合 第 1 自然段， 2 小 找出描写 土外貌的句子， 3 小 土： 机智勇敢 。然后三小 ，要 出略 的 气，速度稍快 2、 述： 了 文，我 知道 土勇敢机警、知 丰富、 明能干，那你 喜 土特点的哪一个方面呢？ （根据学生的 言， 相机引 学生学 “知 丰富”。） 3、 声 文， 找一找， 文的哪几个自然段写出了 土的 “知 丰富” ？ （找出 5－ 15 自然段 ）可自由回答 4、快速 一部分，思考： 里 土 了哪些事？ （“雪地捕 ” “看瓜刺 猹”“ 壳” “看跳 儿” ）由第四 回答 文中哪一句 直接点出了 土的 “ 知 丰富 ”？（ 土的心里有无 无尽的 稀奇事） 第五 回答 “无 无尽”是什么意思？它 明了什么？（多 ； 土知道的事情多， 明 他“知 丰富” 。） 自由回答 小 ：从上面的 ，可以看出 土知道的事情是无 无尽的，从 个“多”可以看出 土的“知 丰富” 。 再仔 一段， 想一想， 四件事当中， 哪几件事写得特 呢？你是 展示交流 从哪里看出来的？ 例 。由 456 互相 充回答 反 老 ： 土知道的事情不但多， 而且 每件事知道得十分 ， 这 “ ”是他知 丰富的第二个方面。 5、 大家找一找“我”和 土的 句子，自由地 声 ， 后交流。 因 土 身 了 些事， 知道得十分 ， 所以 得 声