四单元：《6的乘法口诀》教学设计.docxVIP

人教版小学数学二年级上册第四单元 6的乘法口诀 教学内容：教科书第60页例6和 做一做” 教学目的： 1使学生知道6的乘法口诀的来源，初步记住 6的乘法口诀 2、 能够正确而比较熟练的运用 6的乘法口诀。 3、 通过训练进一步提高形式的推理能力和良好的思维习惯。 教学重点、难点： 1初步掌握6的乘法口诀。 2、能够正确而比较熟练的运用 6的乘法口诀。 教具、学具准备： 小黑板、学生每人准备36根小棒、PPt课件。 教学过程： 一、复习 1大家齐背1?5的乘法口诀。 2.把乘法口诀说完整。 （）五十五 三（）十二（）四得八 （）四十六 四（）二十 （）五一十 （）三得九 五（）二十五 （）三得六 3.看算式说口诀。 3X1 1X2 44 3X3 2X2 4X3 2X3 4X1 4X2 5X3 4X5 5X2 5X5 1 X1 4、说口诀算得数 3=4= 4=4= 5=5 = 2=2 = 2 5= 3=2= 5M = 3=5 = 5=( ) = 20 4=( ) = 12 ［设计意图］巩固前面所学的乘法口诀 二、新课 今天我们学习6的乘法口诀，教师边说边在黑板上写出课题“6 的乘法口诀”。 教师引导学生观察主题图，从图中你发现了什么？完成下表 豆荚个数 1 2 3 4 5 6 豆子颗数 ［设计意图］通过计算连加法，得出有关 6的口诀的结果，为编制 口诀打下基础。 2、引导学生列出乘法算式。 请你说说每一列是什么意思？分别表示有几个几？ 根据这个表你能够列出哪些乘法算式？教师随学生的汇报进行 板书：16=6 6 采=6 2 6=12 6 2=12 3 8=18 6 3=18 你能编一句乘法口诀吗？把你编的乘法口诀和同桌的同学互相说 一说。教师根据学生的回答板书口诀 教师在前面写的乘法算式和口诀的右边板书： 16=6 一六得六 6=1=6 2 2 6=12 二六十二 6=2= 12 让学生打开教科书第61页，在自己一的书上把例6中的乘法算式和 乘法口诀填完全。教师让学生填完以后。指定一名学生读出乘法算式 和乘法口诀。同时，教师接着板书： 3 6=18X 三六十八 6X3=18 40=24 四六二十四 6 4=24 5^3=30 五六三十 6 =30 6 6=36 、亠、亠—k 八八三十八 教师指着黑板上的乘法算式和 6的乘法口诀，让学生齐读一遍 教师在教室内挂的乘法口诀表上添上 6的乘法口诀，并让学生读一 遍。请你看一下发现了什么？为什么“六六三十六”只有一个算式? ［设计意图］教给学生记忆乘法口诀的方法，有利于熟记口诀。 三、巩固练习 I.课本61页做一做第1题 根据口诀写出连个乘法算式 三六十八 五六三十 四六二十四 2.做一做第2题。 解决简单的实际问题 I / I / 四、随堂练习 1、填表说口诀 X 1 2 3 4 5 6 1 1 2 2 2 3： 4 5 6 2、数学游戏 一共矿多少个 一共矿多少个 （0数学游戏 看谁说得叉对叉快总 卩请蛙本领大飞害虫叭 （呱呱，我们都要爱护它。丿 1只蘆1张嘴，2只眼睛4条腿° ）条禺2只魏（）张嘴，（｝只眼睛（ ）条禺 ）条陋3只趙（）张嘴* （ ｝只眼睛（ ）条陋 照这样说，一直说到6只轟。 情绪，贯穿于我们的生活之中。由于生理的不同，与男性相比，女性情感活动更强烈，也更容易情绪化。 如果说父亲在家庭中扮演的是掌舵者、领导人的角色，那么母亲则是一个家庭的调节阀、供氧机。 虽然家庭的重担由父母双方共同承担，但与父亲相比，母亲承担更多。在工作与家庭双重压力下不少母亲感到力不从心，情绪也变得更加不稳定。 但母亲的情绪决定着一个家庭的温度，决定着一个家庭的和谐程度。首先从家庭生活中来看，女性温柔、细腻的特质可以在家庭生活中营造出一种暖意融融的气氛，在这种气氛下，再大 的矛盾与困难都能克服。 如果说父亲是一把披荆斩棘的利剑，母亲则是一张情意绵绵的丝网，她用爱将家庭与外面漆黑冰冷的世界剥离开来。女性相较于男性而言，更善于表达内心情感，更懂得利用语言与情绪 的力量，母亲的笑脸、暖言能给每个家庭成员力量。 每个孩子都是一块白纸，你想让他变成什么样子他就是什么样子，在孩子的成长过程中，母亲的影响是不可能替代的。 母亲是孩子情感依赖的主要角色，如果母亲在与孩子的接触中，不能控制自己的情绪，那么孩子长大之后很可能会情绪调节失衡。 有本书中说： 对大多数的成年人而言，即使一生只跟母亲发生过一次问题，心中就会存在一个说话、行为和反应跟童年时期一模一样的 母亲复本” 母亲情绪不稳定，一会对孩子赞赏有加，一会对孩子大声呵斥，这会造成造成孩子长大后戒备心重，缺乏信任。总是对孩子抱怨，朝孩子吐苦水，也会把孩子变成一个消极的人。 母亲的情绪决定家庭的温度，在家庭生活中学会控制自己的情绪，要发火前深呼吸，以微笑面对