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Unit4 How do you get to school ?
Section A(1a-1c)教学设计
Unit4 How do you get to school?
Section A( 1a-1c)教案
Part1 Analysis of the teaching material
本 元中心 是 “ transportation,核心内”容是用英 及
回答 “运用某种交通工具去某地 ”的表达法。此 近学生的日
常生活,能激 学生的学 趣, 口 。 作 本 元的第一
,它集中体 了 元的重点 和目 言, 学生学好它能
后面的学 和 言交 清障碍, 从而 立 学 的自信心
Part2 Analysis of the students
八年 的学生 一年多的英 学 ,新 感减少,畏惧感增
加,但学生已具有一定的英 合能力,也 累了一定的英
量,如相关的交通工具名称。
Part3 Teaching aims
1 知 目 (1)学 take, subway,train,ride 等
(2)学会 、描述交通方式
3)掌握 How 引 的特殊疑 句句型 , 要求学生掌握好助 do 在不同人称特 是第三人称 数后的
化
2 能力目 提高学生的听 写能力
3 情感 度目 学会合理 用交通工具,并了解他人的喜
好,增 情 。
Part 4 Difficult and important points
How do you get to school? I take the ? /ride ? /
walk ?
How does she get to ?? ? She takes
the ?/rides ?/walks ?
Part 5 Teaching aids.
A tape recorder, cards and multi-media computer
Part 6 Teaching procedures.
Step1 Lead-in
Do you know the train crash on July 23 in Wenzhou?So many of us don ’tbelieve in this way of transportation now.Can you tell me other ways of transportation?
Step2 Presentation
(1)Show pictures
on
the
screen
and
teach:subway
,train
,ship,
plane,
take the train, ride the
bike?.
( 意 : 学生 极主 的思考想象 ,多媒体增加趣味
性,加 直 性,效果事半功倍 )
(2)通 多媒体呈 目 言 ,并引 学生 着 和回答 :
How do you get to school?
I ride my bike.
How do they get to school?
They take the subway\train\bus.
How does he\she get to school?
He\She walks.
(设计意图 :整体呈现新知 ,让学生感知新知 ,为下一步的语言交
际打好基础 .)
看图对话
通过多媒体呈现多幅学生上学所乘坐交通工具的图画 , such as “ Mike/bike ”让,学生俩俩对话
S1:How does Mike get to school?
S2:He rides his bike.
(设计意图 :通过示图训练对话,提高积极主动性,将英语用
于生活 ,并注意 do 在第三人称后的变化。 )
Step3 Listening
Listen to the tape twice ,and try to match them.
1
Bob
take the subway
2
Mary
take the train
3
Paul
walk
4
Yang Lan
take the bus
5
John
Listen again and try to finish 1b, then discuss the answers.
(设计意图 :听力由易到难,由浅入深,层次明朗,训练听力好方法 )
Step4 Homework
Make
a survy.Interview
your
classmates
or
family
members about
‘
How do you go to school/work
”and
give a report the next day.
(锻炼
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